Rozumiemy, że każde stworzenie jest ważne dla środowiska
Rozmawiamy o znaczeniu pszczół i wykorzystaniu miodu
Poznajemy rośliny łąki
Rozpoznajemy i nazywamy: koło, kwadrat, trójkąt
Będziemy ćwiczyć narządy artykulacyjne
Będziemy ćw umiejętność wypowiadania się całymi zdaniami na określony temat;
Rozwijać sprawność manualną poprzez wykonywanie prac plastycznych różnymi technikami;
Będziemy rozwijali umiejętność współdziałania podczas zabaw i wykonywania zadań;
PIOSENKA NA MAJ
„Mamo, Tato”
Tu są rączki, a tu nóżki.
Tutaj okrąglutkie brzuszki.
Tutaj oczka, a tu włoski.
Tutaj są pyzate noski.
Teraz w koło się kręcimy.
Jeden ukłon też zrobimy.
Mamie, tacie zaśpiewany,
Jak my bardzo Was kochamy.
Ref. Mamo, Tato z Wami nawet zimą piękne lato
i słoneczko, co rozgoni chmury,
gdy dzień ponury.
Mamo tato- dziękujemy dzisiaj bardzo za to,
Że jesteście i zawsze będziecie
Kochać nas najbardziej na świecie.
KWIECIEŃ
I.Ośrodki zainteresowań:
1.Woda daje życie
2.Wielkanoc.
3.Dzień Ziemi.
4.Klub Zdrowego Przedszkolaka.
II.W tym miesiącu:
• wie do czego potrzebna jest woda, rozszerza słownictwo, nazywa różne skupienia wody,
• wypowiada się nt treści wiersza, rozumie potrzebę oszczędzania wody, wie jak powinno korzystać z wody
• rysuje wybrany przedmiot na bazie kropli, rozwija wyobraźnię
rozumie etapy rozwoju żaby, zdobywa informacje na temat żab
• wzbogacanie wiadomości na temat zwyczajów wielkanocnych, zapoznanie z tradycją malowania pisanek,
• kształtowanie postawy proekologicznej,
• zachęcanie do obserwowania przyrody, uprawiania roślin, dbania o środowisko, kształtowanie nawyków ekologicznych, utrwalanie wiedzy o sposobach ochrony środowiska naturalnego
• Zachęcanie do postaw prozdrowotnych
• rozwijanie dykcji i artykulacji podczas śpiewania piosenki, rozwijanie poczucia rytmu, rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej
• rozwijanie umiejętności matematycznych: umiejętności klasyfikowania, liczenia, porównywania
• rozwijanie sprawności ruchowej, rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• rozwijanie mowy, usprawnianie narządów artykulacyjnych, rozwijanie umiejętności samodzielnego wypowiadania się na dany temat,
• zachęcanie do podejmowania działalności plastycznej.
MARZEC
I Ośrodki zainteresowań:
Moje ulubione zwierzątko
Muzyka jest wszędzie.
Marcowa pogoda
Wiosenne przebudzenie
Baśnie, bajki, bajeczki
II W tym miesiącu:
28 lutego obejrzymy teatrzyk :”Czarująca żaba”
Porozmawiamy o domowych zwierzętach;
2 marca weźmiemy udział w Dniu Zwierząt;
Porozmawiamy o różnych instrumentach muzycznych;
Potrafimy wystukiwać rytmy na instrumentach perkusyjnych;
Wirtualnie zwiedzimy Szkołę Muzyczną w Tychach
Założymy hodowlę krokusa i tulipana w kąciku przyrody.
Obserwować będziemy zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną;
Założymy kalendarz pogody;
Porozmawiamy o "zwiastunach" wiosny
Będziemy rozwijać umiejętność dodawania i odejmowania w zakresie 5;
Porównamy pojemności różnych naczyń;
Będziemy rozwijali umiejętność współdziałania podczas zabaw i wykonywania zadań;
Piosenka:
Piosenka: Uciekaj zimo
1. Wsiadaj zimo na sanki
i uciekaj już,
Zabierz śnieżne bałwanki,
zabierz wiatr i mróz.
Ref. Rękawiczki i czapki
pochowamy do szafki
Na spacerek pójdziemy,
nie zmarzniemy już.
2. A ty zimo uciekaj
za górkę, za las,
I nie marudź, nie zwlekaj
na wiosnę już czas.
Luty
I. Ośrodki zainteresowań:
Jak komunikują się ludzie?
Jan Brzechwa patronem naszego przedszkola
Walentynki
Bezpieczeństwo podczas spędzania ferii zimowych
II. W tym miesiącu:
• Rozumiemy jak ważne są słowa i ich rozumienie
• Poznajemy drogę listu
• Wiemy jak korzystać z telefonu – poznajemy numer alarmowy 112
• Rozmawiamy o internecie – korzyści i zagrożenia
• Będziemy obserwować zmiany zachodzące w przyrodzie
• Rozmawiamy o tradycji walentynek,
• Potrafimy wyrażać swoje uczucia,
• Wiemy jak zachowuje się dobry kolega (przyjaciel),
• Rozmawiamy o takich wartościach jak: życzliwość, tolerancja, akceptacja
• Dowiemy się jak bezpiecznie bawić się na śniegu
• Poznamy twórczość naszego patrona i kim był,
• Osłuchamy się z hymnem naszego przedszkola
Piosenka do nauki:
Na wyspach Bergamutach
Na wyspach Bergamutach
Podobno jest kot w butach,
Widziano także osła,
Którego mrówka niosła,
Jest kura samograjka
Znosząca złote jajka,
Na dębach rosną jabłka
W gronostajowych czapkach,
Jest i wieloryb stary,
Co nosi okulary,
Uczone są łososie
W pomidorowym sosie
I tresowane szczury
Na szczycie szklanej góry,
Jest słoń z trąbami dwiema
I tylko... wysp tych nie ma.
Porozmawiajcie z opiekunami o zwyczajach zwierząt przygotowujących się do zimy.
Leśne zwierzaki” – zabawa ruchowa.
Dzieci maszerują w rytm muzyki (poniżej link do piosenki). Na przerwę w muzyce rodzic wskazuje sylwetę danego zwierzęcia: niedźwiedź, jeż, wiewiórka (opcjonalnie można tylko wypowiedzieć nazwę zwierzęcia). Zadaniem dzieci jest wcielenie się w rolę tego zwierzęcia i podjęcie odpowiedniego dla niego zachowania: jeż, niedźwiedź – zwija się w kłębek (zapadanie w sen zimowy), wiewiórka – kuca i udaje, że je orzeszki.
Dzieci malują gałęzie drzew na kartce papieru. Następnie dziecko mówi, jakiego ptaszka zapamiętało i jak on wyglądał. Z pomocą opiekuna malują farbami plakatowymi swoją dłoń w taki sposób, aby była w takim kolorze jak tułów ptaka, a palce- jak jego ogon. Potem odbijają dłoń przy dowolnej gałęzi drzewa . Domalowują oko i dziób ptaka. Można paluszkami zamoczonymi w białej farbie domalować śnieg.
Ćwiczenie wyrazistości mowy- dzieci po wysłuchaniu wiersza mają za zadanie zapamiętać nazwy kilku ptaków, które występowały w tym wierszu, oraz odgłosy jakie wydają. Następnie dzieci powtarzają głośno i wyraźnie wybrane odgłosy np.:
halo, tu, tu, tu, Dio, Dio, Dio, plu, plu, plu, ku-ku, ku-ku, ku-ku, stuku-puku, lo, lo, lo, wiu, wiu
3. Zapraszam Was do zabawy zimowej...przygotujcie proszę kilka papierowych kul (pogniecione kartki papieru) i zaczynamy J
- W jaki sposób ptaszki podziękują dzieciom za dokarmianie?
5. Praca plastyczna- „Karmnik”- zachęcamy do wykonania z dziećmi (źródło- ekodziecko.com)
Na karmnik potrzebujemy 1/4 kartki niebieskiego papieru oraz dwa paski szarego papieru, które naklejamy u góry niebieskiej kartki.
Opiekunowie wycinają kółeczka na ptaszki. Mniejsze to głowy - z szarego papieru i większe kółka - to brzuszki z brązowego papieru. Oczy, dzioby, skrzydełka oraz nóżki dorysowują dzieci mazakiem. Skrzydła można też zrobić wydzierając ich kształt z gazety.
Nadmiar papieru z karmnika obcinamy nożyczkami a na wierzchu naklejamy kawałki waty. Nasza wata to rozwinięte kłębuszki z wacików kosmetycznych.
Teraz przystępujemy do wykonania stojaka dla karmnika. W tym celu nacinamy rolkę po papierze toaletowym z dwóch stron od góry - z tym zadaniem spokojnie poradzi sobie przedszkolak.
W rozcięcie w rolce po papierze toaletowym wkładamy przygotowany karmnik i zrobione!
STYCZEŃ
I. Ośrodki zainteresowań:
1. Mijają dni, miesiące, lata
2. PROJEKT Prozumienia bez Przemocy "SEN ŻYRAFY"- Empatyczna komunikacja z dziećmi/ Bal Karnawałowy
3. Babcia i dziadek
4. Zima i zwięrzeta
II. W tym miesiącu:
poznamy zasady bezpiecznej zabawy w czasie zimy
roztańczonym krokiem przygotujemy się do balu karnawałowego
będziemy rozmawiać o swoich Babciach i Dziadkach, wspólnie zrobimy niespodzianki dla Babci i Dziadka
wzbogacimy swoje wiadomości na temat dokarmiania i dopajania zwierząt w trudnych, zimowych warunkach, nauczymy się rozpoznawać wybrane ptaki
będziemy dostrzegać rytm w ciągu ułożonych przedmiotów lub ułożonego tworzywa przyrodniczego
będziemy odpowiadać na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
Podczas codziennych zajęć:
rozwijamy umiejętności klasyfikowania
rozpoznajemy i nazywany kolory
uczymy się na pamięć wierszyki
rozjiwamy słuch fonematyczny
rozwijamy spostrzegawczość
robimy prace plastyczne
rozwijamy koncentrację uwagi
rozwijamy umiejętności wypowiadania się na określony temat
kształtujemy poczucie rytmu
rozwijamy umiejętności skupiania się na utworze muzycznym
rozwijamy umiejętności wokalne
wzbogacamy wiedzę o zajwiskach przyrodniczych
Piosenka dla babci i dziadka
„Babcia i dziadek”
Moja babcia lubi w piłkę ze mną grać,
opowiada bajki, kiedy idę spać.
Ref. Bo z babcią, moi mili, wesoło spędzam czas,
bo babcia często śmieje się i bardzo kocha nas 2x
Dziadek super facet wciąż odwiedza mnie.
Czyta wiele książek, zawsze wszystko wie.
Ref. Bo z dziadkiem moi mili, wesoło spędzam czas, bo dziadek często śmieje się i bardzo kocha nas 2x
Dziś dla mojej babci piękny prezent mam,
uśmiech i buziaków tysiąc babci dam.
Ref. Bo z babcią moi mili…..
Piosenkę dla dziadka dziś zaśpiewać chcę.
Nigdy, drogi dziadku, nie zapomnę cię.
Ref. Bo z dziadkiem moi mili….
GRUDZIEŃ
I. Ośrodki zainteresowań:
Jak wyglądał świat przed milionami lat?/ Spotkanie ze św. Mikołajem
Idzie zima ze śniegiem
Idą święta
PROJEKT Prozumienia bez Przemocy "SEN ŻYRAFY"- Empatyczna komunikacja z dziećmi /Nowy Rok
II. W tym miesiącu:
wzbogacamy wiedzę o dinozaurach oraz ich życiu
liczymy w zakresie 3.(3-latki)/ 5.(4-latki) w aspektach głównych i porządkowych (4-latki)
stopniujemy przymiotnik "duży"
rozwijamy umiejętności klasyfikowania
rozpoznajemy i nazywany kolory
uczymy się na pamięć wierszyki
rozjiwamy słuch fonematyczny
rozwijamy spostrezgawczość
robimy prace plastyczne
obchodzimy tradycje zwiąne z Dniem Górnika, odwiedzinami św. Mikołaja
rozwijamy koncentrację uwagi
rozwijamy umiejętności wypowiadania się na określony temat
kształtujemy poczucie rytmu
rozwijamy umiejętności skupiania się na utworze muzycznym
poznajemy instrument perkusyjny- grzechotkę
rozwijamy umiejętności wokalne
wzbogacamy wiedzę o zajwiskach przyrodniczych
poznajemy elementy pogody charakterystyczne dla zimy
rozpoznajemy zimę na obrazkach
wzbogacamy wiedzę o świętach Bożego Narodzenia i związanych z nimi tradycjami
przygotowujemy prezenciki na święta dla rodziny
Realizujemy projekt "Sen Żyrafy" (emocje)
Reaizujemy projekt "Popołudniowe spotkania z książką"
Realizujemy projekt "Spotkanie z nauką"- eksperymenty dla dzieci
Piosenka do nauki:
"Świąteczne aniołki" Miś i Margolcia
Popatrz jak na szybach mróz maluje wzorki.
A z nieba na ziemie wędrują aniołki.
Świąteczne aniołki, wesołe aniołki
Na chmurkach fikają koziołki.
Fikają z radości, że będziesz je gościć
Na święta. Kolęda, kolęda.
Skrzydlate aniołki fikają na chmurkach
Czy to śnieżek leci, czy anielskie piórka.
Świąteczne aniołki, wesołe aniołki
Na chmurkach fikają koziołki.
Fikają z radości, że będziesz je gościć
Na święta. Kolęda, kolęda
W Boże Narodzenie do Ciebie przylecą.
Przyniosą podarki i gwiazdą zaświecą.
Świąteczne aniołki, wesołe aniołki
Na chmurkach fikają koziołki.
Fikają z radości, że będziesz je gościć
Na święta. Kolęda, kolęda
NAUCZANIE ZDALNE
Temat tygodnia : Moje prawa i obowiązki
Poniedziałek 22.11.2021r.
Temat dnia: Mam prawa i obowiązki
Cele ogólne:
- kształtowanie u dzieci świadomości posiadania praw i obowiązków
- rozwijanie koncentracji uwagi
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
Zabawa na powitanie:
Piosenka, którą już bardzo dobrze znamyJ „ Hello, hello”
– Dzisiaj pani powiedziała, że każde dziecko ma swoje prawa – oświadczył przejęty – i do życia, i do zabawy, i do mówienia o tym, co dla niego ważne, na przykład o swoich godziwych pragnieniach.
– A jakie są te twoje „godziwe pragnienia”? – zainteresował się tato.
– Chcę mieć akwarium! – wypalił Olek. – To bardzo godziwe pragnienie, bo tak naprawdę to chciałbym psa, ale wiem, że to niemożliwe, bo Ada jest uczulona na wszystko, co kudłate, nawet na chomika – dodał z żalem w głosie. – Nie chcę, żeby ciągle kichała, więc znalazłem dla siebie zwierzątko bez futerka. Taka rybka nie szczeka, nie brudzi podłogi i nie trzeba jej wyprowadzać na spacer. A do tego jest śliczna. I jeszcze… pani mówiła, że każde dziecko ma prawo do odpoczynku, a przy akwarium bardzo dobrze się odpoczywa.
– Widzę, że prawa dziecka masz w małym paluszku – uśmiechnął się tato. – A czy pani wspomniała coś o obowiązkach?
– Jakich obowiązkach? – zdziwił się Olek.
– Związanych na przykład z posiadaniem akwarium – tato rozsiadł się wygodnie w fotelu i zaczął wyliczać: czy wiesz, że takie akwarium trzeba od czasu do czasu czyścić, codziennie karmić rybki, sprawdzać, czy mają odpowiednią temperaturę wody, dbać o podwodny ogródek, czyli rosnące w akwarium roślinki... Jesteś na to wszystko gotowy?
– Ja?
– A kto?
– No… ale…
– Chcesz mi powiedzieć, że jesteś jeszcze za mały, aby się tym zająć? – tato spojrzał Olkowi prosto w oczy.
– No… bo ja nigdy nie sprzątałem w akwarium – spuścił głowę wielbiciel rybek. – Myślałem, że wystarczy kupić glonojady, takie jak ma wujek.
– Glonojady oczyszczą szybki z glonów, ale nie wypłuczą zabrudzonego żwirku, nie przytną nazbyt wybujałych roślinek, już nie mówiąc o tym, że nie będą pamiętały o kupieniu karmy, a bez jedzenia rybki nie przeżyją.
– To znaczy, że nie mogę mieć nic żywego? – Olkowi zaczęło zbierać się na płacz.
– Czy ja powiedziałem, że nie możesz? – wzruszył ramionami tato. – Ja chcę tylko, abyś zrozumiał, że posiadanie własnego zwierzątka to duża odpowiedzialność.
– A jak ty byś mi trochę pomógł albo mama? – nie dawał za wygraną Olek.
– Zastanowimy się – obiecał tato. – Może cię to czegoś nauczy…
– Właśnie! – krzyknął Olek.
– Przypomniałem sobie coś bardzo ważnego. Pani mówiła, że dziecko ma prawo do nauki, więc… jak będzie z tym akwarium?
Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce:
− O czym dowiedział się Olek w przedszkolu?
− Jakie obowiązki ma w domu twoja mama?
− Jakie obowiązki ma w domu twój tata?
− Jakie masz obowiązki w domu?
− W jaki jeszcze sposób możemy pomagać naszym rodzicom?
− Jakie marzenie miał Olek?
− Jakie obowiązki wiążą się z posiadaniem rybek? W jaki sposób należy dbać o rybki
Zapraszam Was do wspólnych ćwiczeń „Ruszamy się jak zwierzęta”- zakręć kołem i zobacz co wypadnie:
Jest to śmieszna kraina, w której kiedyś było bardzo wesoło, wszyscy zgodnie bawili się, każdy mógł włączyć się do zabawy. Do niedawna można było się tu bezpiecznie bawić, aż któregoś dnia na Wyspę przypłynął chłopiec o imieniu Alex. Postanowił, że dzieci, które nie są podobnego niego – mają inny kolor skóry, inny kolor włosów, nie mogą bawić się z innymi. Alex to bardzo duży i silny chłopiec, często krzyczy na inne dzieci które się go boją i słuchają. Na placu zabaw co dzień jest mniej dzieci , bo Alex nie pozwala im się bawić .
- Jak czuły się dzieci, kiedy Alex nie pozwalał im się bawić?
Dzieci przedstawiają stany uczuciowe różnymi formami ekspresji ( werbalnie, za pomocą mimiki)
- Jak uważasz jakie zasady powinny obowiązywać na wyspie?
(- Każde dziecko może uczestniczyć w zabawie .- Każdy może bawić się z kim chce .- Każde dziecko samo wybiera sobie zabawkę, którą chce się bawić.- Nikt nie może uderzyć ani krzyczeć na kolegów.)
Dziecięca matematyka : „Przyczyna i skutek” - łączenie czynności, ustalanie ich kolejności dla osiągnięcia wyznaczonego celu
Doskonalenie sprawności manualnych, rozwijanie wyobraźni; czerpanie satysfakcji z przygotowania niespodzianki dla kolegi
1.Poranne ćwiczenia .Zabawa przy piosence „Głowa, ramiona, kolana, pięty”:
2. Słuchanie wiersza pt. Ważne słowa - zadaniem dziecka jest samodzielne uzupełnianie tekstu.
Są ważne słowa w naszym języku -
trzeba im miejsce znaleźć w wierszyku.
Zgadnijcie słówka, których brakuje!
Gdy coś dostaję mówię: (…..)
Gdy okulary babci przynoszę,
grzecznie podaję i mówię: (….)
Gdy chcę coś dostać, mówię tak samo:
Bardzo cię (…..), daj mi to mamo.
Gdy się kanapką dzielę z kolegą,
to mu ją wręczam, życząc (….).
Kiedy na schodach witam sąsiada,
grzecznie (…..) rzec mu wypada.
A gdy się żegnam, to bez wątpienia,
ładnie powiedzieć jest (….).
Przypadkiem stłukłem wazonik cioci,
rzekłem: (….) nie chciałem psocić.
Ciocia w ogóle się nie gniewała...
To ważne słowo właśnie tak działa
Ten, kto pamięta o ważnych słowach,
zawsze się umie ładnie zachować.
3. Wyznaczanie celu i ustalanie w jakiej kolejności co trzeba zrobić aby go osiągnąć – Prosimy dziecko, żeby zastanowiło się i opowiedziało co trzeba zrobić żeby........ - rodzic w razie potrzeby naprowadza dziecko na właściwy tor myślenia i rysuje symbolicznie kolejne etapy, lub wykorzystujemy zabawki.
Przykłady:
Budujemy z klocków: a) chcę zbudować zamek, b) muszę przynieść klocki, c) zbudować mur, d) zbudować wieżę d) cieszę się efektem
Przyjęcie urodzinowe dla lalek: a) muszę przynieść lalki, b) posadzić je, c) nakryć do stołu, d) zaśpiewać 100-lat e) nakarmić je f) porozmawiać o udanym przyjęciu
Bałwan śniegowy: a) muszę się ciepło ubrać, b) założyć buty, kurtkę, czapkę, szalik, rękawiczki c) wyjść na podwórko, d) zrobić dużą kulę e) zrobić mniejszą kulę itd....
( Utrwalać umiejętność planowania można podczas codziennych czynności np. jeśli gotujemy – prosimy dziecko, żeby spróbowało powiedzieć co będziemy robić po kolei, kąpiel dziecka – co trzeba kolejno zrobić, żeby się wykapać itp.)
3 „Cudaki rozśmieszaki” - zadaniem dziecka jest przygotować niespodziankę dla kolegi. Ma być to śmieszny stworek, wyklejony z gazety. (możemy poprosić, żeby dziecko najpierw opowiedziało co będzie kolejno robić)
ze starej gazety dziecko wydziera dowolny kształt, nakleja na kartkę papieru i dorysowuje (lub dokleja) kredkami, mazakami elementy postaci.
Środa 17.11.2021r.
Temat dnia:
Jak się dziś czujesz?
Cele ogólne:
1. Doskonalenie sprawności ruchowych
2. Wywołanie odprężenia i uspokojenia, zaprezentowanie dzieciom jednej z wielu metod wyciszenia się i odreagowania negatywnych emocji.
1. Zapraszamy do wspólnych ćwiczeń ruchowych
2. Bajka terapeutyczna ( w miarę możliwości słychać w tle spokojną muzykę)
Prosimy dziecko, żeby podczas słuchania bajki wyobraziło sobie że jest kotkiem (bohaterem opowiadania).
Mały kotek samotnie wracał ze szkoły. Ciągnął łapkę za łapką wolno, jakby ospale. Był smutny, nic go nie cieszyło, czuł się bardzo nieswojo. Niechętnie ,,prychał’’ na inne przechodzące zwierzęta. Nagle nadleciał malutki motylek i nad samym nosem kotka zrobił okrążenia, jedno, drugie, trzecie.
Chyba mi się przygląda - pomyślał kotek i łapką próbował odgonić motylka. Ale ten wcale nie odlatywał, tylko krążył i jak samolot kreślił znaki w powietrzu. Kotek patrzył jak zaczarowany w piękny lot motyla. A ten wzbił się wyżej, jakby chciał dolecieć do słońca, i nagle znikł mu z oczu za wysokim ogrodzeniem. Zaciekawiony kotek zbliżył się do płotu, wdrapał się po deskach i znalazł się w ogrodzie. Rozejrzał się dookoła. Było tam tak pięknie, rosły wysokie owocowe drzewa sięgające koronami do nieba, a małe krzaki jakby przy nich przycupnęły, trzymały się ich jak maminej spódnicy. Rosły też kolorowe kwiaty, które jak dywan pokrywały cały ogród. Kotek poczuł zapach ziemi, kwiatów i drzew. Pociągnął mocno noskiem i zapach jak fala, jakby ramionami objęła go.
Kotek położył się na trawie i oddychał miarowo, równo i spokojnie.
Przetarł oczy , położył łapki pod głowę, wyciągnął całe ciałko, było mu bardzo wygodnie. Leżał teraz i odpoczywał. Poczuł senność. Słonko wysyłało swe promyczki na ziemię , by pogłaskać każdy kwiatek, każdy listek i każdą roślinkę. Kotek poczuł przyjemny dotyk ciepłych promieni. Zamknął oczy.
A promyczki jeden po drugim głaskał go, przyjemnie ogrzewając. Po chwili pojawił się delikatny wiaterek, który kołysał listki i gałęzie jakby do snu. Pochylił się nad kotkiem i też go kołysał, trzymając w swoich ramionach.
Kotek poczuł jak wiaterek uwalnia go od smutków, i jeszcze raz, i jeszcze delikatnie przesuwając się od głowy w dół ciałka, zabierając z sobą całe niezadowolenie. Kotek poczuł się tak dobrze, poczuł się spokojny, jakby umyty ze swoich wszystkich dużych i małych zmartwień. Otworzył wolno oczka i popatrzył na chmurki, które płynęły po niebie, nie spiesząc się leniwie, nie przeganiając się, zgodnie. Płynęły i płynęły, a wiatr wolno je popychał. Kotkowi było tak dobrze. Nagle jedna mała kropelka spadła mu na nos.
Co to? – zdziwił się. Rozejrzał się dookoła i zobaczył, jak kwiatki wyciągają swoje małe główki do kropli deszczu, zupełnie jak on pyszczek do miseczki mleczka. Usiadł na trawie. Przeciągnął się. Kropelki deszczu wolno, choć miarowo spadały na spragnione rośliny. Wraz z tym delikatnym deszczem wróciła mu siła. Wstał, otrząsnął futerko, uśmiechnął się do siebie zadowolony. Pora iść do domu – pomyślał. Ale dziwną przeżyłem przygodę w tym ogrodzie, gdzie przyprowadził mnie motylek. Wrócę tu jeszcze – obiecał sobie – tu jest tak pięknie i spokojnie. Wyprężył się do skoku i jednym zamachem przeskoczył płot. Radośnie machając ogonem, wracał do domu.
Po wysłuchaniu bajki pytamy dziecko Jak się teraz czuje?, Co pomogło kotkowi odprężyć się?, A co może pomóc tobie? (spokojna muzyka, leżenia z zamkniętymi oczami, uspokojenie oddechu itp.)
3. Prosimy o narysowanie Kotka w ogrodzie.
Wtorek 16.11.2021r.
Temat dnia:
Grzeczne słówka
Cele ogólne:
Kształtowanie prawidłowych zachowań społecznych, rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, uświadamianie że, przeżywają je wszyscy ludzie
1. Wprowadzenie do tematu - prosimy dziecko żeby pokazało nam miny przedstawiające różne emocje (radość, smutek, złość) ; rodzic pokazuje (lub rysuje) różne miny, a dziecko określa jakie one przedstawiają uczucia.
2. Słuchanie opowiadania „Pechowy dzień” na podstawie utworu D. Niewola „Baśń o magicznym słowie”
Opowiadanie „Pechowy dzień”:
Dzisiaj w przedszkolu ciągle ktoś był naburmuszony. Najpierw Kuba potrącił Natalkę i dziewczynka stłukła kolano.
- O co ona się gniewa – myślał chłopiec – Przecież ja niechcący – lecz nic jej nie powiedział Później Paweł potrącił kubek z mlekiem i nieszczęście. Na spodniach siedzącego obok Krzysia widać było mokry ślad. Zagniewana buzia chłopca odstraszała wszystkich. Na dodatek Justyna tak niezdarnie usiadła, że zburzyła klockowy garaż Filipa.
– Ja ci pokaże, ty fujaro – krzyczał obrażony i zły, i już miał jej przyłożyć... ale w tej właśnie chwili pani zaczęła opowiadać bajkę:
- Działo się to dawno temu w krainie krasnoludków. Jak wiecie krasnoludki są dobre i pracowite, lecz pewnego dnia wszystkie miały „muchy w nosie”. Kłóciły się i obrażały i żaden nie potrafił przebaczyć. Zanosiło się już nawet na krasnoludkową wojnę, gdy nagle – na szczęście – nie wiadomo skąd pojawiła się wróżka.
- Co tu się dzieje? Nikt mnie nie powitał, skrzaty są jakieś złe i naburmuszone. Chyba przybyłam w samą porę. Muszę im jakoś pomóc.
Dobra wróżka długo obserwowała krasnoludki. Potem jeszcze dłużej myślała. A na koniec otworzyła księgę z zaklęciami i wyczarowała magiczne słowo. Podarowała je krasnoludkom. Od tej pory żaden już się nie kłócił i nie obrażał.
Rozmowa kierowana nt treści opowiadania:
Jak czuły się dzieci w przedszkolu? Co było powodem że, dzieci były naburmuszone? (wyjaśniamy znaczenie słowa) Jak zachował się Filip i co chciał zrobić koleżance? Co zrobiła pani? Jak myślisz jakie słowo wyczarowała wróżka?
3. Rozmowa z dzieckiem – Czy zdarza Ci się być złym na kolegów? W jakich sytuacjach? Co wtedy chciałbyś zrobić?
A czy Ty czasem robisz coś co powoduje że, koledzy się na ciebie gniewają? Jak się wtedy czujesz?
Wyjaśniamy dziecku w jaki sposób należy zachować się w chwili, gdy jesteśmy na coś źli ( nie bijemy innych, możemy potupać, zacisnąć pięści, porozmawiać itp.)
4. Zabawa - uświadamianie uczucia napięcia i rozluźnienia mięśni
wdech – zaciskamy pięści, zaciskamy powieki
wydech – rozluźnienie mięśni
zabawa w parach
rodzic i dziecko naprzeciwko siebie – przepychają się rękami, rozluźniają się
5. Piosenka „Grzeczne słówka” youtube Piosenki maluszka
Dziękuję, przepraszam i proszę
trzy słówka za małe trzy grosze
i śliczny królewicz i śliczna królewna
znają te słówka na pewno
Trzy słówka za małe trzy grosze
dziękuję, przepraszam i proszę
to przecież niewiele kosztuje
gdy powiesz uprzejmie „dziękuję”
korona ci z głowy nie spadnie na pewno
nawet gdy jesteś królewną
Trzy słówka za małe trzy grosze
dziękuję, przepraszam i proszę
Poniedziałek 15.11.2021r.
Temat dnia:
Zabawy muzyczno - ruchowe
Oto propozycja zabaw na dziś .
Na dobry początek dnia zapraszamy Was na ćwiczenia poranne : „Bajkowa gimnastyka” – Zakręć kołem i zobacz co wypadnie
wzmocnimy więzi uczuciowe z rodziną oraz epatię wobez ich członków
bedziemy kształtować poczucie rytmu poprzez zabawy muzyczno- ruchowe, śpiewanie piosenek oraz grę na instrumentach (poznamy kołatkę)
będziemy kształtować pojęcie :"para"
poznamy urządzenia elektryczne dostępne w domu
Porozmawiamy o listopadowym święcie- Dniu Niepodległości oraz tym, jakie prawa mają dzieci z okazji Dnia Ochrony Praw Dziecka
Wszystkie dzieci będą świętować Dzień Pluszowego Misia
Weźmiemy udział w kampanii z okazji Międzynarodowego dnia zapobiegania przemocy wobec dzieci - przypomnimy zasady zachowania się w grupie, wyjaśnimy co to jest agresja, nazwiemy nasze emocje i uczucia, porozmawiamy o tolerancji;
Będziemy obchodzić Dzień postaci z bajek
Realizujemy projekt "Sen Żyrafy" (emocje)
Reaizujemy projekt "Popołudniowe spotkania z książką"
Realizujemy projekt "Spotkanie z nauką"- eksperymenty dla dzieci
PIOSENKA:
Moja rodzina (B. fORMA)
1. Kiedy jest mi smutno,
Mama mnie pocieszy,
mocno mnie przytuli,
nigdzie się nie spieszy.
Ref.: Mama, tata, siostra, brat,
to jest mój rodzinny świat.
Teraz chce powiedzieć wam:
dobrze, ze rodzinę mam.
2. Z siostrą albo bratem
często się bawimy,
rower, piłka, rolki –
bardzo to lubimy.
Ref.: Mama, tata, siostra, brat,
to jest mój rodzinny świat.
Teraz chce powiedzieć wam:
dobrze, ze rodzinę mam.
odpowiadamy na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
liczymy wyodrębnione przedmioty z wymienianiem liczebników
słuchamy pioski o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii
uczestniczymy w zabawach z elementem naśladownictwa
uczestniczymy w zabawach ruchowych:orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementem czworakowania , z elementem skoku, podskoku;organizowanych metodą opowieści ruchowej;ze śpiewem.
poznajemy sposoby przygotowywania się zwierząt do zimy na przykładzie jeża, wiewiórki, bociana
ustalamy równoliczność zbiorów poprzez łączenie ich elementów w pary, nakładanie ich na siebie lub przeliczanie
tworzymy kompozycje z różnych materiałów i tworzyw (kolaż)
uczestniczymy w zabawach w kąciku muzycznym; poznawanie grzechotki, kołatki, bębenka, tamburynu
poznajemy etapy produkcji (np. papieru, chleba, cukru itp.), z wykorzystaniem filmu, internet
przezwyciężamy niechęci do jedzenia nieznanych potraw
obserwowujemy zmiany zachodzące w przyrodzie, w bliskim otoczeniu przedszkola
szanujemy wodę, niemarnujemy jej
uczestniczymy w wybranych zabawach badawczych, np. badaniu tonięcia i pływania ciał
wyodrębniamy obiekty do liczenia; określanie ich ilości: dużo, mało
zapraszamy kolegów na spotkanie z jeżem
rozmawiamy o osobach pracujących w przedszkolu
składamy życzenia wszystkim pracownikom
bawimy się „wirującymi farbami”
rozmawiamy o higienie rąk w Światowym dniu mycia rąk
przeprowadzamy zabawy badawcze z mydłem
układamy rytmy z figur geometrycznych, kasztanów i klocków
bawimy się w kodowanie
Wrzesień
Tematyka:
To jestem ja
Moja grupa
Moja droga do przedszkola
Idzie jesień …przez las, park
Idzie jesień... przez ogród i sad
W tym miesiącu:
podejmujemy próbę przedstawienia się
budujemy relacje z innymi dziećmi w grupie
wymieniamy podstawowe zasady bezpiecznej zabawy w sali i na placu zabaw
uczestniczymy w zabawach rytmicznych
poznajemy i nazywamy części swojego ciała
nazywamy części garderoby
uczymy się imion naszych kolegów i koleżanek
wskazujemy przedmioty mające jedną cechę wspólną
nabywamy umiejętności ustawiania się w kole i poruszania się po jego obwodzie
uważnie słuchamy opowiadania i próbujemy odpowiedzieć na pytania dotyczące jego treści
segregujemy przedmioty ze względu na przynależność do grupy zabawek
stosujemy określenia: na, pod
liczymy do 3
uczestniczymy w zabawach ruchowych
wiemy, jak bezpiecznie przechodzić przez ulicę
wymieniamy nazwy różnych pojazdów
poznajemy numer alarmowy 112
wiemy, co robi poilicjant
nazywamy wybrane dary jesieni
współtworzymy kącik przyrody w grupie
stosujemy określenia duży/mały, więcej/mniej
rozmawiamy o otaczającej nas przyrodzie i sposobach dbania o nią
rozmawiamy o owocach i warzywach
poznajemy zasady zdrowego żywienia
Piosenki:
"Pokaż Grzesiu"
Pokaż Grzesiu gdzie masz oko, gdzie masz ucho, a gdzie nos
Gdzie masz rękę, gdzie masz nogę, gdzie na głowie rośnie włos
Tupnij nogą, klaśnij w ręce, kiwnij głową tak i nie
Podnieś ręce, wyskocz w górę, razem zabawimy się.
"Kasztanek"
Od samego ranka, od samego ranka,
Widzisz na drzewie małego kasztanka.
Kiwa ładnie głową, klak, klak, klak,
Chce się bawić z Tobą - tak, tak, tak.
Od samego ranka, od samego ranka,
Widzisz na drzewie małego kasztanka.
Tupie ładnie nóżką, klak, klak, klak,
Chce się bawić z Tobą - tak, tak, tak.
Od samego ranka, od samego ranka,
Widzisz na drzewie małego kasztanka.
Klaszcze ładnie w rączki, klak, klak, klak,
Chce się bawić z Tobą - tak, tak, tak.
