BIEDRONKI MOTYLKI ŻABKI PSZCZÓŁKI Zabawy z językiem angielskim Katecheza

Co nowego w grupach?

BIEDRONKI

 3/4 - latki

 

 

                                                                      

 

p11biedronki@gmail.com

.............................................................

MAJ

Ośrodki zainteresowań:

  • Moja ojczyzna.
  • Moja miejscowość. Mój region.
  • Łąka w maju.
  • Święto Rodziców.

 

W tym miesiącu: 

  • Nazywamy i rozpoznajemy symbole narodowe Polski
  • Rozumiemy, że na świecie są inne kraje
  • Poznajemy symbole Unii Europejskiej
  • Rozpoznajemy i nazywamy wybrane owady
  • Rozumiemy, że każde stworzenie jest ważne dla środowiska
  • Rozmawiamy o znaczeniu pszczół i wykorzystaniu miodu
  • Poznajemy rośliny łąki
  • Rozpoznajemy i nazywamy: koło, kwadrat, trójkąt
  • Będziemy ćwiczyć narządy artykulacyjne
  • Będziemy ćw umiejętność wypowiadania się całymi zdaniami na określony temat;
  • Rozwijać sprawność manualną poprzez wykonywanie prac plastycznych różnymi technikami;
  • Będziemy rozwijali umiejętność współdziałania podczas zabaw i wykonywania zadań;

 

PIOSENKA NA MAJ

 

„Mamo, Tato”

Tu są rączki, a tu nóżki.

Tutaj okrąglutkie brzuszki.

Tutaj oczka, a tu włoski.

Tutaj są pyzate noski.

 

Teraz w koło się kręcimy.

Jeden ukłon też zrobimy.

Mamie, tacie zaśpiewany,

Jak my bardzo Was kochamy.

 

Ref. Mamo, Tato z Wami nawet zimą piękne lato

 i słoneczko, co rozgoni chmury,

gdy dzień ponury.

Mamo tato- dziękujemy dzisiaj bardzo za to,

Że jesteście i zawsze będziecie

Kochać nas najbardziej na świecie.

 

Kwiaty są o 50 mln lat starsze, niż sądzono | Nauka w Polsce

 

KWIECIEŃ

I.Ośrodki zainteresowań:

1.Woda daje życie

2.Wielkanoc.

3.Dzień Ziemi.

4.Klub Zdrowego Przedszkolaka.

 

II.W tym miesiącu: 

•     wie do czego potrzebna jest woda, rozszerza słownictwo, nazywa różne skupienia wody,

•        wypowiada się nt treści wiersza, rozumie potrzebę oszczędzania wody, wie jak powinno korzystać z wody

•        rysuje wybrany przedmiot na bazie kropli, rozwija wyobraźnię

  • rozumie etapy rozwoju żaby, zdobywa informacje  na temat  żab

•        wzbogacanie wiadomości na temat zwyczajów wielkanocnych, zapoznanie z tradycją malowania pisanek,

•        kształtowanie postawy proekologicznej,

•        zachęcanie do obserwowania przyrody, uprawiania roślin, dbania o środowisko, kształtowanie nawyków          ekologicznych, utrwalanie wiedzy o sposobach ochrony środowiska naturalnego

•        Zachęcanie do postaw prozdrowotnych

•        rozwijanie dykcji i artykulacji podczas śpiewania piosenki, rozwijanie poczucia rytmu, rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej

•        rozwijanie umiejętności matematycznych: umiejętności klasyfikowania, liczenia, porównywania

•        rozwijanie sprawności ruchowej, rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,

•        rozwijanie mowy, usprawnianie narządów artykulacyjnych, rozwijanie umiejętności samodzielnego wypowiadania się na dany temat,

•        zachęcanie do podejmowania działalności plastycznej.

 

 

 

MARZEC

I Ośrodki zainteresowań:

  1. Moje ulubione zwierzątko
  2. Muzyka jest wszędzie.
  3. Marcowa pogoda
  4. Wiosenne przebudzenie
  5. Baśnie, bajki, bajeczki

 

II W tym miesiącu:

  • 28 lutego obejrzymy teatrzyk :”Czarująca żaba”
  • Porozmawiamy o domowych zwierzętach;
  • 2 marca weźmiemy udział w Dniu Zwierząt;
  • Porozmawiamy o różnych instrumentach muzycznych;
  • Potrafimy wystukiwać rytmy na instrumentach perkusyjnych;
  • Wirtualnie zwiedzimy Szkołę Muzyczną w Tychach
  • Założymy hodowlę krokusa i tulipana w kąciku przyrody.
  • Obserwować będziemy zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną;
  • Założymy kalendarz pogody;
  • Porozmawiamy o "zwiastunach" wiosny
  • Będziemy rozwijać umiejętność dodawania i odejmowania w zakresie 5;
  • Porównamy pojemności różnych naczyń;
  • Będziemy rozwijali umiejętność współdziałania podczas zabaw i wykonywania zadań;

                                                     

Piosenka:

Piosenka: Uciekaj zimo

1. Wsiadaj zimo na sanki
i uciekaj już,
Zabierz śnieżne bałwanki,
zabierz wiatr i mróz.

Ref. Rękawiczki i czapki
pochowamy do szafki
Na spacerek pójdziemy,
nie zmarzniemy już.

2. A ty zimo uciekaj
za górkę, za las,
I nie marudź, nie zwlekaj
na wiosnę już czas.

 

 

Luty

I. Ośrodki zainteresowań:

  1. Jak komunikują się ludzie?
  2. Jan Brzechwa patronem naszego przedszkola
  3. Walentynki 
  4. Bezpieczeństwo podczas spędzania ferii zimowych 

II. W tym miesiącu:

•    Rozumiemy jak ważne są słowa i ich rozumienie
•    Poznajemy  drogę listu
•    Wiemy  jak  korzystać z telefonu – poznajemy numer alarmowy 112
•    Rozmawiamy o internecie – korzyści i zagrożenia
•    Będziemy obserwować zmiany zachodzące w przyrodzie
•    Rozmawiamy o tradycji walentynek,
•    Potrafimy wyrażać swoje uczucia,
•    Wiemy jak zachowuje się dobry kolega (przyjaciel),
•    Rozmawiamy o takich wartościach jak: życzliwość, tolerancja, akceptacja
•    Dowiemy się jak bezpiecznie bawić się na śniegu
•    Poznamy twórczość naszego patrona i kim był,
•    Osłuchamy się z hymnem naszego przedszkola

 

Piosenka do nauki:

Na wyspach Bergamutach

Na wyspach Bergamutach
Podobno jest kot w butach,

Widziano także osła,
Którego mrówka niosła,

Jest kura samograjka
Znosząca złote jajka,

Na dębach rosną jabłka
W gronostajowych czapkach,

Jest i wieloryb stary,
Co nosi okulary,

Uczone są łososie
W pomidorowym sosie

I tresowane szczury
Na szczycie szklanej góry,

Jest słoń z trąbami dwiema
I tylko... wysp tych nie ma.

 

........................................................................................................................

NAUCZANIE ZDALNE

Piatek    28.01.2022r.

 Temat  dnia:  Zwierzęta szykują się do zimy

Cele ogólne:

- uwrażliwienie na potrzeby zwierząt (zwłaszcza zimą)

- poznanie wyglądu wybranych ptaków

- rozwijanie koncentracji uwagi

- wzbogacanie słownictwa

- rozwijanie motoryki małej

 

  1. Przywitajmy się rymowanką  „Witam wszystkich Was”

                                                                               

                                                      Dzieci

Witam wszystkich Was,                                       wykonują ukłon
w ten radosny czas.                                              wskazują uśmiechniętą buzię

Jedną ręką pomachamy,                                    machają jedną ręką

jednym oczkiem pomrugamy.                          mrugają jednym okiem
Teraz sobie podskoczymy                                   podskakują obunóż
i cichutko już siedzimy.                                       siadają po turecku

 

  1. Dziś zapraszamy do obejrzenia filmu pt.: „Sposoby zwierząt na przetrwanie zimy”.

W tym filmiku poznacie sposoby zwierząt na przetrwanie zimy. Dowiecie się m.in. :

  • co to są migracje?
  • jakie gatunki ptaków odlatują, a które zimują w Polsce?
  • co to jest hibernacja?
  • poznacie zwyczaje niektórych zwierząt w okresie jesienno – zimowym.

https://www.youtube.com/watch?v=rymzm4JjXXg

Porozmawiajcie z opiekunami  o zwyczajach zwierząt przygotowujących się do zimy.

  1. Leśne zwierzaki” – zabawa ruchowa.

Dzieci maszerują w rytm muzyki (poniżej link do piosenki). Na przerwę w muzyce rodzic wskazuje sylwetę danego zwierzęcia: niedźwiedź, jeż, wiewiórka (opcjonalnie można tylko wypowiedzieć nazwę zwierzęcia). Zadaniem dzieci jest wcielenie się w rolę tego zwierzęcia i podjęcie odpowiedniego dla niego zachowania: jeż, niedźwiedź – zwija się w kłębek (zapadanie w sen zimowy), wiewiórka – kuca i udaje, że je orzeszki.

https://www.mac.pl/piosenki/piosenki-olekiada#oiaa

  1. Karta pracy - pokoloruj tyle kółeczek, ile sylab mają nazwy zwierząt. jeśli nie masz drukarki można wyklaskać sylaby rączkami :)

 

https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/09/SylabyZwierzetaLesne.jpg

 

https://ps81.bialystok.pl/podstrony/oddzialy/grupa2/2020-11-23,0700;ZWIERZETA_SZYKUJA_SIE_DO_ZIMY_-_propozycje_aktywnosci_na_caly_tydzien_(23/image-20201122153643-14.jpeg

 

  1. Pora się trochę poruszać J

„Tup, tup.. do przodu idzie but” (piosenka EDUMUZ)

https://www.facebook.com/watch/?v=1937659259702876

 

5. Zabawa plastyczna „Ptasie odbijanki”

Dzieci malują gałęzie drzew na kartce papieru. Następnie dziecko mówi, jakiego ptaszka zapamiętało i jak on wyglądał.  Z pomocą opiekuna malują farbami plakatowymi swoją dłoń w taki sposób, aby była w takim kolorze jak tułów ptaka, a palce- jak jego ogon. Potem odbijają dłoń przy dowolnej gałęzi drzewa . Domalowują oko i dziób ptaka. Można paluszkami zamoczonymi  w białej farbie domalować śnieg.

Miłej zabawy!

https://1.bp.blogspot.com/-aE0lS0JWJp8/YAg9VB7DEPI/AAAAAAAADTY/Q_OLPGf1lpAHggp06yTGLlHuCwbXQSI-QCNcBGAsYHQ/s1024/P1150827.JPG

(źródło – Urwiswakcji)

 

..............................................................................................................................................................

 

Temat  tygodnia : Zima i zwierzęta

 

Czwartek    27.01.2022r.

 Temat  dnia:  Karmnik

Cele ogólne:

- wyrabianie opiekuńczego stosunku do ptaków

- nauka pierwszej zwrotki i refrenu piosenki

- rozwijanie koncentracji uwagi

- wzbogacanie słownictwa

 

1. Na powitanie  dziś utrwalimy sobie piosenkę „Wszyscy są” .

https://www.youtube.com/watch?v=h9wMpq8kqkA

Wszyscy są, witam Was,

zaczynamy. Już czas.

Jestem ja, jesteś Ty.

Raz, dwa, trzy.

 

2. Wysłuchanie wiersza J. Tuwima „Ptasie radio”

 https://www.youtube.com/watch?v=sEN2qcFi1Zc

Ćwiczenie wyrazistości mowy- dzieci po wysłuchaniu wiersza mają za zadanie zapamiętać nazwy kilku ptaków, które występowały w tym wierszu, oraz odgłosy jakie wydają. Następnie dzieci powtarzają głośno i wyraźnie  wybrane odgłosy np.:

halo, tu, tu, tu, Dio, Dio, Dio, plu, plu, plu, ku-ku, ku-ku, ku-ku, stuku-puku, lo, lo, lo, wiu, wiu

 

3. Zapraszam Was do zabawy zimowej...przygotujcie proszę kilka papierowych kul (pogniecione kartki papieru) i zaczynamy J

https://www.facebook.com/watch/?v=249561736539270

 

4. Osłuchanie się z tekstem i melodią piosenki „Dokarmiamy ptaszki” (sł. i muz. B. Forma) -piosenka nr 25

https://www.mac.pl/piosenki/piosenki-olekiada#oiaa

Omówienie tekstu piosenki:

- Dokąd przyfrunęły ptaszki na śniadanie?

- Co śpiewały ptaszki?

- Co zaniosły dzieci do karmnika?

- W jaki sposób ptaszki podziękują dzieciom za dokarmianie?

 

5. Praca plastyczna- „Karmnik”- zachęcamy do wykonania z dziećmi (źródło-  ekodziecko.com)

 

Na karmnik potrzebujemy 1/4 kartki niebieskiego papieru oraz dwa paski szarego papieru, które naklejamy u góry niebieskiej kartki.

Opiekunowie wycinają  kółeczka na ptaszki. Mniejsze to głowy - z szarego papieru i większe kółka - to brzuszki z brązowego papieru. Oczy, dzioby, skrzydełka oraz nóżki dorysowują dzieci  mazakiem. Skrzydła można też zrobić wydzierając ich kształt z gazety.

Nadmiar papieru z karmnika obcinamy nożyczkami a na wierzchu naklejamy kawałki waty. Nasza wata to rozwinięte kłębuszki z wacików kosmetycznych.

Teraz przystępujemy do wykonania stojaka dla karmnika. W tym celu nacinamy rolkę po papierze toaletowym z dwóch stron od góry - z tym zadaniem spokojnie poradzi sobie przedszkolak.

W rozcięcie w rolce po papierze toaletowym wkładamy przygotowany karmnik i zrobione!

 

 

 

 

STYCZEŃ

I. Ośrodki zainteresowań:

1. Mijają dni, miesiące, lata

2. PROJEKT Prozumienia bez Przemocy "SEN ŻYRAFY"- Empatyczna komunikacja z dziećmi/ Bal Karnawałowy

3. Babcia i dziadek

4. Zima i zwięrzeta

 

II. W tym miesiącu:

  • poznamy zasady bezpiecznej zabawy w czasie zimy
  • roztańczonym krokiem przygotujemy się do balu karnawałowego
  • będziemy rozmawiać o swoich Babciach i Dziadkach, wspólnie zrobimy niespodzianki dla Babci i Dziadka
  • wzbogacimy swoje wiadomości na temat dokarmiania i dopajania zwierząt w trudnych, zimowych warunkach, nauczymy się rozpoznawać wybrane ptaki        
  • będziemy dostrzegać rytm w ciągu ułożonych przedmiotów lub ułożonego tworzywa przyrodniczego      
  • będziemy odpowiadać na pytania dotyczące wysłuchanego utworu 

 

Podczas codziennych zajęć:   

  • rozwijamy umiejętności klasyfikowania
  • rozpoznajemy i nazywany kolory
  • uczymy się na pamięć wierszyki
  • rozjiwamy słuch fonematyczny
  • rozwijamy spostrzegawczość 
  • robimy prace plastyczne 
  • rozwijamy koncentrację uwagi
  • rozwijamy umiejętności wypowiadania się na określony temat
  • kształtujemy poczucie rytmu
  • rozwijamy umiejętności skupiania się na utworze muzycznym
  • rozwijamy umiejętności wokalne
  • wzbogacamy wiedzę o zajwiskach przyrodniczych

 

Piosenka dla babci i dziadka

„Babcia i dziadek”

  1. Moja babcia lubi w piłkę ze mną grać,

opowiada bajki, kiedy idę spać.

Ref. Bo z babcią, moi mili, wesoło spędzam czas,

 bo babcia często śmieje się i bardzo kocha nas 2x

  1. Dziadek super facet wciąż odwiedza mnie.

Czyta wiele książek, zawsze wszystko wie.

Ref. Bo z dziadkiem moi mili, wesoło spędzam czas, bo dziadek często śmieje się i bardzo kocha nas 2x

  1. Dziś dla mojej babci piękny prezent mam,

 uśmiech i buziaków tysiąc babci dam.

Ref. Bo z babcią moi mili…..

  1. Piosenkę dla dziadka dziś zaśpiewać chcę.

Nigdy, drogi dziadku, nie zapomnę cię.

Ref. Bo z dziadkiem moi mili….

 

   

 

GRUDZIEŃ

I. Ośrodki zainteresowań: 

  • Jak wyglądał świat przed milionami lat?/ Spotkanie ze św. Mikołajem
  • Idzie zima ze śniegiem
  • Idą święta 
  • PROJEKT Prozumienia bez Przemocy "SEN ŻYRAFY"- Empatyczna komunikacja z dziećmi /Nowy Rok 

 

II. W tym miesiącu:

  • wzbogacamy wiedzę o dinozaurach oraz ich życiu
  • liczymy w zakresie 3.(3-latki)/ 5.(4-latki) w aspektach głównych i porządkowych (4-latki)
  • stopniujemy przymiotnik "duży"
  • rozwijamy umiejętności klasyfikowania
  • rozpoznajemy i nazywany kolory
  • uczymy się na pamięć wierszyki
  • rozjiwamy słuch fonematyczny
  • rozwijamy spostrezgawczość 
  • robimy prace plastyczne
  • obchodzimy tradycje zwiąne z Dniem Górnika, odwiedzinami św. Mikołaja 
  • rozwijamy koncentrację uwagi
  • rozwijamy umiejętności wypowiadania się na określony temat
  • kształtujemy poczucie rytmu
  • rozwijamy umiejętności skupiania się na utworze muzycznym
  • poznajemy instrument perkusyjny- grzechotkę
  • rozwijamy umiejętności wokalne
  • wzbogacamy wiedzę o zajwiskach przyrodniczych
  • poznajemy elementy pogody charakterystyczne dla zimy
  • rozpoznajemy zimę na obrazkach
  • wzbogacamy wiedzę o świętach Bożego Narodzenia i związanych z nimi tradycjami
  • przygotowujemy prezenciki na święta dla rodziny
  • Realizujemy projekt "Sen Żyrafy" (emocje)
  • Reaizujemy projekt "Popołudniowe spotkania z książką"
  • Realizujemy projekt "Spotkanie z nauką"- eksperymenty dla dzieci

 

 

Piosenka do nauki:

"Świąteczne aniołki" Miś i Margolcia

 

Popatrz jak na szybach mróz maluje wzorki.
A z nieba na ziemie wędrują aniołki.

Świąteczne aniołki, wesołe aniołki
Na chmurkach fikają koziołki.
Fikają z radości, że będziesz je gościć
Na święta. Kolęda, kolęda.

Skrzydlate aniołki fikają na chmurkach
Czy to śnieżek leci, czy anielskie piórka.

Świąteczne aniołki, wesołe aniołki
Na chmurkach fikają koziołki.
Fikają z radości, że będziesz je gościć
Na święta. Kolęda, kolęda

W Boże Narodzenie do Ciebie przylecą.
Przyniosą podarki i gwiazdą zaświecą.

Świąteczne aniołki, wesołe aniołki
Na chmurkach fikają koziołki.
Fikają z radości, że będziesz je gościć
Na święta. Kolęda, kolęda

 

 


NAUCZANIE ZDALNE

Temat  tygodnia : Moje prawa i obowiązki


Poniedziałek    22.11.2021r.

 Temat  dnia:  Mam prawa i obowiązki

Cele ogólne:

- kształtowanie u dzieci świadomości posiadania praw i obowiązków

- rozwijanie koncentracji uwagi

- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat

 

  1. Zabawa na powitanie:

Piosenka, którą już bardzo dobrze znamyJ „ Hello, hello”

https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M

 

Piosenka, przy której się jeszcze troszkę poruszamy „Head and shoulders”

https://www.youtube.com/watch?v=RuqvGiZi0qg

 

  1. Opowiadanie E. Stadtmuller „Prawa i obowiązki”

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_ks_34/mobile/index.html#p=26  - link do ilustracji do opowiadania

Olek wrócił z przedszkola z głową pełną pomysłów.

– Dzisiaj pani powiedziała, że każde dziecko ma swoje prawa – oświadczył przejęty – i do życia, i do zabawy, i do mówienia o tym, co dla niego ważne, na przykład o swoich godziwych pragnieniach.

– A jakie są te twoje „godziwe pragnienia”? – zainteresował się tato.

 – Chcę mieć akwarium! – wypalił Olek. – To bardzo godziwe pragnienie, bo tak naprawdę to chciałbym psa, ale wiem, że to niemożliwe, bo Ada jest uczulona na wszystko, co kudłate, nawet na chomika – dodał z żalem w głosie. – Nie chcę, żeby ciągle kichała, więc znalazłem dla siebie zwierzątko bez futerka. Taka rybka nie szczeka, nie brudzi podłogi i nie trzeba jej wyprowadzać na spacer. A do tego jest śliczna. I jeszcze… pani mówiła, że każde dziecko ma prawo do odpoczynku, a przy akwarium bardzo dobrze się odpoczywa.

 – Widzę, że prawa dziecka masz w małym paluszku – uśmiechnął się tato. – A czy pani wspomniała coś o obowiązkach?

 – Jakich obowiązkach? – zdziwił się Olek.

– Związanych na przykład z posiadaniem akwarium – tato rozsiadł się wygodnie w fotelu i zaczął wyliczać: czy wiesz, że takie akwarium trzeba od czasu do czasu czyścić, codziennie karmić rybki, sprawdzać, czy mają odpowiednią temperaturę wody, dbać o podwodny ogródek, czyli rosnące w akwarium roślinki... Jesteś na to wszystko gotowy?

– Ja?

 – A kto?

– No… ale…

– Chcesz mi powiedzieć, że jesteś jeszcze za mały, aby się tym zająć? – tato spojrzał Olkowi prosto w oczy.

– No… bo ja nigdy nie sprzątałem w akwarium – spuścił głowę wielbiciel rybek. – Myślałem, że wystarczy kupić glonojady, takie jak ma wujek.

 – Glonojady oczyszczą szybki z glonów, ale nie wypłuczą zabrudzonego żwirku, nie przytną nazbyt wybujałych roślinek, już nie mówiąc o tym, że nie będą pamiętały o kupieniu karmy, a bez jedzenia rybki nie przeżyją.

– To znaczy, że nie mogę mieć nic żywego? – Olkowi zaczęło zbierać się na płacz.

– Czy ja powiedziałem, że nie możesz? – wzruszył ramionami tato. – Ja chcę tylko, abyś zrozumiał, że posiadanie własnego zwierzątka to duża odpowiedzialność.

– A jak ty byś mi trochę pomógł albo mama? – nie dawał za wygraną Olek.

 – Zastanowimy się – obiecał tato. – Może cię to czegoś nauczy…

– Właśnie! – krzyknął Olek.

– Przypomniałem sobie coś bardzo ważnego. Pani mówiła, że dziecko ma prawo do nauki, więc… jak będzie z tym akwarium?

 

  1. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce:

− O czym dowiedział się Olek w przedszkolu?

− Jakie obowiązki ma w domu twoja mama?

− Jakie obowiązki ma w domu twój tata?

− Jakie masz obowiązki w domu?

− W jaki jeszcze sposób możemy pomagać naszym rodzicom?

− Jakie marzenie miał Olek?

− Jakie obowiązki wiążą się z posiadaniem rybek? W jaki sposób należy dbać o rybki

 

  1. Zapraszam Was do wspólnych ćwiczeń „Ruszamy się jak zwierzęta”- zakręć kołem i zobacz co wypadnie:

 

https://wordwall.net/pl/resource/14819705/ruszamy-si%C4%99-jak-zwierz%C4%99ta-

 

  1. „Akwarium”- zachęcam do wspólnej pracy z rodzicami- wykonanie rybek metodą orgiami z koła

Filmik instruktarzowy poniżej

https://www.youtube.com/watch?v=_lTRD61jx5k

..............................................................................................................................................................................................

 

Temat  tygodnia :

Dobre  maniery


Piątek     19.11.2021r.

 

Temat  dnia: 

 

Dzień  Praw  Dziecka

 

Cele ogólne:

 

- nabywanie wiadomości o prawach dziecka

- kształcenie umiejętności wyrażania uczuć i emocji

 

 

 

1. Zabawa muzyczna - Gdy poczujesz szczęścia smak z Kubusiem klaszcz

 

 

 

2.  Wprowadzenie do tematu – pytamy dziecko, za którym kolegą (koleżanką)  z przedszkola tęsknią i dlaczego?

 

3.  Proponujemy dziecku wysłuchanie krótkiego  opowiadania:

 

Jest to śmieszna  kraina, w której kiedyś było bardzo wesoło, wszyscy zgodnie bawili się, każdy mógł włączyć się do zabawy. Do niedawna można było się tu bezpiecznie bawić, aż któregoś dnia na Wyspę przypłynął chłopiec o imieniu Alex. Postanowił, że dzieci, które nie są podobnego niego – mają inny kolor skóry, inny kolor włosów, nie mogą bawić się z innymi.  Alex to bardzo duży i silny chłopiec, często krzyczy na inne dzieci które się go boją i słuchają. Na placu zabaw co dzień jest mniej dzieci , bo Alex nie pozwala im się bawić .

 

 

 

- Jak czuły się dzieci, kiedy Alex nie pozwalał im się bawić?

Dzieci przedstawiają stany uczuciowe różnymi formami ekspresji ( werbalnie, za pomocą mimiki)

 

- Jak uważasz  jakie zasady powinny obowiązywać na wyspie?

(- Każde dziecko może uczestniczyć w zabawie .- Każdy może bawić się z kim chce .- Każde dziecko samo wybiera sobie zabawkę, którą chce się bawić.- Nikt nie może uderzyć ani krzyczeć na kolegów.)

 

 

4.   Słuchanie wiersza  „O prawach dziecka” Marcina Brykczyńskiego

- Zwróćcie uwagę jakie prawa dziecka przedstawione są w wierszu O prawach dziecka

 

        Niech się wreszcie każdy dowie

        I rozpowie w świecie całym,

        Że dziecko to także człowiek,

        Tyle, że jeszcze mały.

Dlatego ludzie uczeni,

Którym za to należą się brawa,

Chcąc wielu dzieci los zmienić,

Spisali dla was mądre prawa.

Więc je na co dzień i od święta,

Spróbujcie dobrze zapamiętać.

         Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,

           A szczególnie do robienia czegoś niedobrego.

         Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi

        I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.     

  Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić wyzywać, 

 I każdego mogę na ratunek wzywać.

 Jeśli mama albo tata, już nie mieszka z nami,

            Nikt nie może mi zabraniać spotkać ich czasami.

        Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,

        Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

Mogę żądać aby każdy uznał moje prawa

A gdy różnią się od innych, to jest moja sprawa.

Tak się tu w wierszu poukładały,

Prawa dla dzieci na całym świecie,

Byście w potrzebie z nich korzystały

Najlepiej jak umiecie.

 

. Rozmowa na temat wiersza – (wyjaśniamy dziecku :- Co to są prawa i  kto ma swoje prawa)

 

- Jakie prawa mają dzieci?

- Czy potrzebne są prawa dla dzieci?

- Jakie prawo jest według Ciebie najważniejsze?

 

5. Na zakończenie  pomyślcie  (i wykonajcie gesty) , które  przedstawiają prawo do miłości ( przytulanie się,  głaskanie, całuski, gilgotki itp)

 

 

PRAWA DZIECKA

 

 

Ebook-Prawa-Dziecka-karty-dladzieci.pdf

 

 

 

 

 


 

Czwartek     18.11.2021r.

 

Temat  dnia: 

 

Wspólnie się bawimy

 

Cele ogólne:

 

  • .Utrwalanie zwrotów grzecznościowych
  •  Dziecięca matematyka : „Przyczyna i skutek” - łączenie czynności, ustalanie ich kolejności dla osiągnięcia wyznaczonego celu
  • Doskonalenie sprawności manualnych, rozwijanie wyobraźni; czerpanie satysfakcji z przygotowania niespodzianki dla kolegi

 

 

 

 1.Poranne ćwiczenia .Zabawa przy piosence „Głowa, ramiona, kolana, pięty”:

 

 

2. Słuchanie wiersza   pt. Ważne słowa  - zadaniem dziecka jest samodzielne uzupełnianie tekstu.

 

Są ważne słowa w naszym języku -

trzeba im miejsce znaleźć w wierszyku.

Zgadnijcie słówka, których brakuje!

 

Gdy coś dostaję mówię: (…..)

Gdy okulary babci przynoszę,

grzecznie podaję i mówię: (….)

Gdy chcę coś dostać, mówię tak samo:

Bardzo cię (…..), daj mi to mamo.

Gdy się kanapką dzielę z kolegą,

to mu ją wręczam, życząc (….).

Kiedy na schodach witam sąsiada,

grzecznie (…..) rzec mu wypada.

A gdy się żegnam, to bez wątpienia,

ładnie powiedzieć jest (….).

Przypadkiem stłukłem wazonik cioci,

rzekłem: (….) nie chciałem psocić.

Ciocia w ogóle się nie gniewała...

To ważne słowo właśnie tak działa

Ten, kto pamięta o ważnych słowach,

zawsze się umie ładnie zachować.

 

 

 

3.   Wyznaczanie celu i ustalanie w jakiej kolejności co trzeba zrobić aby go osiągnąć –  Prosimy dziecko, żeby  zastanowiło się i opowiedziało co trzeba zrobić żeby........ -  rodzic w razie potrzeby naprowadza dziecko na właściwy tor myślenia i rysuje symbolicznie  kolejne etapy, lub wykorzystujemy zabawki.

 

Przykłady:

Budujemy z klocków: a) chcę zbudować zamek, b) muszę przynieść klocki, c) zbudować mur, d) zbudować wieżę  d) cieszę się efektem

Przyjęcie urodzinowe dla lalek:  a) muszę przynieść lalki, b) posadzić je, c) nakryć do stołu, d) zaśpiewać 100-lat    e) nakarmić je  f) porozmawiać o udanym przyjęciu

Bałwan śniegowy: a) muszę się ciepło ubrać, b) założyć buty, kurtkę, czapkę, szalik, rękawiczki c) wyjść na podwórko, d) zrobić dużą kulę e) zrobić mniejszą kulę  itd....

 

( Utrwalać umiejętność  planowania  można podczas codziennych czynności  np. jeśli gotujemy – prosimy dziecko, żeby spróbowało powiedzieć co będziemy robić po kolei, kąpiel dziecka – co trzeba kolejno zrobić, żeby się wykapać  itp.)

 

 

 

3  „Cudaki  rozśmieszaki”   - zadaniem dziecka jest przygotować niespodziankę dla kolegi. Ma być to śmieszny stworek, wyklejony z gazety.  (możemy poprosić, żeby dziecko najpierw opowiedziało co będzie kolejno robić)

 

ze starej gazety  dziecko wydziera  dowolny kształt, nakleja na kartkę papieru i dorysowuje (lub dokleja) kredkami, mazakami  elementy  postaci.

 

 

 


Środa     17.11.2021r.

 

Temat  dnia: 

 

Jak się dziś czujesz?

 

Cele ogólne:

 

1. Doskonalenie sprawności ruchowych

 

2. Wywołanie odprężenia i uspokojenia, zaprezentowanie dzieciom jednej z wielu metod wyciszenia się i odreagowania negatywnych emocji.

 

 

1. Zapraszamy do  wspólnych ćwiczeń ruchowych

 

 

2. Bajka terapeutyczna  ( w miarę możliwości słychać w tle spokojną muzykę)

    Prosimy dziecko, żeby podczas słuchania bajki wyobraziło sobie że jest kotkiem (bohaterem opowiadania).

 

 Mały kotek samotnie wracał ze szkoły. Ciągnął łapkę za łapką wolno, jakby ospale. Był smutny, nic go nie cieszyło, czuł się bardzo nieswojo. Niechętnie ,,prychał’’ na inne przechodzące zwierzęta. Nagle nadleciał malutki motylek i nad samym nosem kotka zrobił okrążenia, jedno, drugie, trzecie.

Chyba mi się przygląda - pomyślał kotek i łapką próbował odgonić motylka. Ale ten wcale nie odlatywał, tylko krążył i  jak samolot kreślił znaki w powietrzu. Kotek patrzył jak zaczarowany w piękny lot motyla. A ten wzbił się wyżej, jakby chciał dolecieć do słońca, i nagle znikł mu z oczu za wysokim ogrodzeniem. Zaciekawiony kotek zbliżył się do płotu, wdrapał się po deskach i znalazł się w ogrodzie. Rozejrzał się dookoła. Było tam tak pięknie, rosły wysokie owocowe drzewa sięgające koronami do nieba, a małe krzaki jakby przy nich przycupnęły, trzymały się ich jak maminej spódnicy. Rosły też kolorowe kwiaty, które jak dywan pokrywały cały ogród. Kotek poczuł zapach ziemi, kwiatów i drzew. Pociągnął mocno noskiem i zapach jak fala, jakby ramionami objęła go.

Kotek położył się na trawie i oddychał miarowo, równo i spokojnie.

Przetarł oczy , położył łapki pod głowę, wyciągnął całe ciałko, było mu bardzo wygodnie. Leżał teraz i odpoczywał. Poczuł senność. Słonko wysyłało swe promyczki na ziemię , by pogłaskać każdy kwiatek, każdy listek i każdą roślinkę. Kotek poczuł przyjemny dotyk ciepłych promieni. Zamknął oczy.

A promyczki jeden po drugim głaskał go, przyjemnie ogrzewając. Po chwili pojawił się delikatny wiaterek, który kołysał listki i gałęzie jakby do snu. Pochylił się nad kotkiem i też go kołysał, trzymając w swoich ramionach.

Kotek poczuł jak wiaterek uwalnia go od smutków, i jeszcze raz, i jeszcze delikatnie przesuwając się od głowy w dół ciałka, zabierając z sobą całe niezadowolenie. Kotek poczuł się tak dobrze, poczuł się spokojny, jakby umyty ze swoich wszystkich dużych i małych zmartwień. Otworzył wolno oczka i popatrzył na chmurki, które płynęły po niebie, nie spiesząc się leniwie, nie przeganiając się, zgodnie. Płynęły i płynęły, a wiatr wolno je popychał. Kotkowi było tak dobrze. Nagle jedna mała kropelka spadła mu na nos.

Co to? – zdziwił się. Rozejrzał się dookoła i zobaczył, jak kwiatki wyciągają swoje małe główki do kropli deszczu, zupełnie jak on pyszczek do miseczki mleczka. Usiadł na trawie. Przeciągnął się. Kropelki deszczu wolno, choć miarowo spadały na spragnione rośliny. Wraz z tym delikatnym deszczem wróciła mu siła. Wstał, otrząsnął futerko, uśmiechnął się do siebie zadowolony. Pora iść do domu – pomyślał. Ale dziwną przeżyłem przygodę w tym ogrodzie, gdzie przyprowadził mnie motylek. Wrócę tu jeszcze – obiecał sobie – tu jest tak pięknie i spokojnie. Wyprężył się do skoku i jednym zamachem przeskoczył płot. Radośnie machając ogonem, wracał do domu.    

                                                

 

Po wysłuchaniu bajki pytamy dziecko  Jak się teraz czuje?,  Co pomogło kotkowi odprężyć się?, A co może pomóc tobie? (spokojna muzyka, leżenia z zamkniętymi oczami, uspokojenie oddechu itp.)

 

3.  Prosimy o narysowanie  Kotka w ogrodzie.

 


 

Wtorek    16.11.2021r.

 

Temat  dnia: 

 

Grzeczne słówka

 

Cele ogólne:

 

Kształtowanie prawidłowych zachowań społecznych, rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, uświadamianie że, przeżywają je wszyscy ludzie

 

 

1.  Wprowadzenie do tematu -  prosimy dziecko żeby pokazało nam miny przedstawiające różne emocje (radość, smutek, złość) ; rodzic pokazuje (lub rysuje) różne miny, a dziecko określa jakie one przedstawiają uczucia.

 

2.  Słuchanie opowiadania  „Pechowy dzień”  na podstawie utworu D. Niewola „Baśń o magicznym słowie”

 

 Opowiadanie „Pechowy dzień”:

 

            Dzisiaj w przedszkolu ciągle ktoś był naburmuszony. Najpierw Kuba potrącił Natalkę i dziewczynka stłukła kolano.

- O co ona się gniewa – myślał chłopiec – Przecież ja niechcący – lecz nic jej nie powiedział Później Paweł potrącił kubek z mlekiem i nieszczęście. Na spodniach siedzącego obok Krzysia widać było mokry ślad. Zagniewana buzia chłopca odstraszała wszystkich. Na dodatek Justyna tak niezdarnie usiadła, że zburzyła klockowy garaż Filipa.

 – Ja ci pokaże, ty fujaro – krzyczał obrażony i zły, i już miał jej przyłożyć... ale w tej właśnie chwili pani zaczęła opowiadać bajkę:

- Działo się to dawno temu w krainie krasnoludków. Jak wiecie krasnoludki są dobre i pracowite, lecz pewnego dnia wszystkie miały „muchy w nosie”. Kłóciły się i obrażały i żaden nie potrafił przebaczyć. Zanosiło się już nawet na krasnoludkową wojnę, gdy nagle – na szczęście – nie wiadomo skąd pojawiła się wróżka.

- Co tu się dzieje? Nikt mnie nie powitał, skrzaty są jakieś złe i naburmuszone. Chyba przybyłam w samą porę. Muszę im jakoś pomóc.

Dobra wróżka długo obserwowała krasnoludki. Potem jeszcze dłużej myślała. A na koniec otworzyła księgę z zaklęciami i wyczarowała magiczne słowo. Podarowała je krasnoludkom. Od tej pory żaden już się nie kłócił i nie obrażał.

 

Rozmowa kierowana nt treści opowiadania:

 

  Jak  czuły się dzieci w przedszkolu?  Co było powodem że, dzieci były naburmuszone?  (wyjaśniamy znaczenie słowa)  Jak  zachował się Filip i co chciał zrobić koleżance?  Co zrobiła pani? Jak myślisz jakie słowo wyczarowała wróżka? 

 

3. Rozmowa z dzieckiem – Czy zdarza Ci się być złym na kolegów? W jakich sytuacjach?  Co wtedy chciałbyś zrobić?

 A czy Ty czasem robisz coś co powoduje że, koledzy się na ciebie gniewają?  Jak się wtedy czujesz?

 

Wyjaśniamy dziecku w jaki sposób należy zachować się w chwili, gdy jesteśmy na coś źli ( nie bijemy innych, możemy potupać, zacisnąć pięści, porozmawiać  itp.) 

 

4. Zabawa  -  uświadamianie  uczucia napięcia i rozluźnienia mięśni

wdech – zaciskamy pięści, zaciskamy powieki  

wydech – rozluźnienie mięśni

zabawa w parach

rodzic i dziecko naprzeciwko siebie – przepychają się rękami, rozluźniają się

 

5.  Piosenka  „Grzeczne słówka”   youtube  Piosenki maluszka

 

Dziękuję, przepraszam i proszę

trzy słówka za małe trzy grosze

i śliczny królewicz i śliczna królewna

znają te słówka na pewno

Trzy słówka za małe trzy grosze

dziękuję, przepraszam i proszę

to przecież niewiele kosztuje

gdy powiesz uprzejmie „dziękuję”

korona ci z głowy nie spadnie na pewno

nawet gdy jesteś królewną

Trzy słówka za małe trzy grosze

dziękuję, przepraszam i proszę

 


 

Poniedziałek     15.11.2021r.

 

Temat  dnia: 

 

Zabawy muzyczno - ruchowe

 

 

 

Oto propozycja zabaw na dziś .

 

 

  • Na dobry początek dnia zapraszamy  Was na  ćwiczenia poranne : „Bajkowa gimnastyka” – Zakręć kołem i zobacz co wypadnie

 

        https://wordwall.net/pl/resource/1771291/bajkowa-gimnastyka

 

 

 

  • „ARAM SAM SAM (Dance)” – zabawa muzyczno – ruchowa.

 

Zatańcz razem z dziećmi z nagrania. Powodzenia.

 

Link do strony:

 

https://www.youtube.com/watch?v=XdZ5R0Ixmlg

 

 

 

 

  • Zabawa „TY I JA” – zabawa muzyczno – ruchowa. Rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

 

Posłuchaj piosenkę razem z Rodzicem.          Wspólnie wykonujcie ruchy zgodnie z jej treścią.

 

Link do strony:

 

https://www.youtube.com/watch?v=o-_QaXW-uIs

 

 

Ty i ja,

 

ty i ja,

 

ty i ja,

 

misie szare, misie szare obydwa

 

kochają się te misie, przytulają swoje pysie misie szare, misie szare obydwa

 

 

 

 

wskazujemy na siebie i rodzica

 

wskazujemy na siebie i rodzica

 

wskazujemy na siebie i rodzica

 

obracamy się wokół własnej osi

 

przytulamy się z prawej oraz lewej strony do rodzica.

 

obracamy się wokół własnej osi/.

 

 

Na zakończenie zajęć  wysyłam linki do zabawy wspólnej z rodzicami  z rodzeństwem.

https://wordwall.net/pl/resource/1031315/ćwiczenia

 

 


LISTOPAD 

I. Ośrodki zainteresowań:

1. MOJA RODZINA/ DZIEŃ POSTACI Z BAJEK

2. MÓJ DOM/ 19 dni przeciw przemocy 

3. PROJEKT Prozumienia bez Przemocy "SEN ŻYRAFY"- Empatyczna komunikacja z dziećmi

4. MOJE PRAWA I OBOWIĄZKI

5. MOJE ZDROWIE I BEZPIECZEŃSTWO

 

II. W tym miesiącu: 

  • Utrwalimy nazwę naszego miasta, 
  • Utrwalimy znajomość symboli narodowych: flaga, godło, hymn
  • wzmocnimy więzi uczuciowe z rodziną oraz epatię wobez ich członków
  • bedziemy kształtować poczucie rytmu poprzez zabawy muzyczno- ruchowe, śpiewanie piosenek oraz grę na instrumentach (poznamy kołatkę)
  • będziemy kształtować pojęcie :"para"
  • poznamy urządzenia elektryczne dostępne w domu
  • Porozmawiamy o listopadowym święcie- Dniu Niepodległości oraz tym, jakie prawa mają dzieci z okazji Dnia Ochrony Praw Dziecka
  • Wszystkie dzieci będą świętować Dzień Pluszowego Misia
  • Weźmiemy udział w kampanii z okazji Międzynarodowego dnia zapobiegania przemocy wobec dzieci  - przypomnimy zasady zachowania się w grupie, wyjaśnimy co to jest agresja, nazwiemy nasze emocje i uczucia, porozmawiamy o tolerancji;
  • Będziemy  obchodzić Dzień postaci z bajek
  • Realizujemy projekt "Sen Żyrafy" (emocje)
  • Reaizujemy projekt "Popołudniowe spotkania z książką"
  • Realizujemy projekt "Spotkanie z nauką"- eksperymenty dla dzieci

 

PIOSENKA:

      Moja rodzina (B. fORMA)

1. Kiedy jest mi smutno,
Mama mnie pocieszy,
mocno mnie przytuli,
nigdzie się nie spieszy.

Ref.: Mama, tata, siostra, brat,
to jest mój rodzinny świat.
Teraz chce powiedzieć wam:
dobrze, ze rodzinę mam.

2. Z siostrą albo bratem
często się bawimy,
rower, piłka, rolki –
bardzo to lubimy.

Ref.: Mama, tata, siostra, brat,
to jest mój rodzinny świat.
Teraz chce powiedzieć wam:
dobrze, ze rodzinę mam.

 

.........................................................................................................................................................................

PAŹDZIERNIK

I. Ośrodki zainteresowań: 

  •  Idzie jesień… do zwierząt
  •  Idzie jesień… przez ogród i sad
  •  Co z czego otrzymujemy
  •  Idzie jesień… z deszczem

 

II. W tym miesiącu:

  • rozpoznajemy i nazywamy wybrane owoce i warzywa
  • uczestniczymy we wspólnych zabawach
  • odpowiadamy na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
  • liczymy wyodrębnione przedmioty z wymienianiem liczebników
  • słuchamy pioski o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii
  • uczestniczymy  w zabawach z elementem naśladownictwa
  • uczestniczymy w zabawach ruchowych: orientacyjno-porządkowychbieżnychz elementem czworakowania z elementem skoku, podskoku; organizowanych metodą opowieści ruchowej; ze śpiewem.
  • poznajemy sposoby przygotowywania się zwierząt do zimy na przykładzie jeża, wiewiórki, bociana
  • ustalamy  równoliczność zbiorów poprzez łączenie ich elementów w pary, nakładanie ich na siebie lub przeliczanie
  • tworzymy  kompozycje z różnych materiałów i tworzyw (kolaż)
  • uczestniczymy w zabawach w kąciku muzycznym; poznawanie grzechotki, kołatki, bębenka, tamburynu
  • poznajemy etapy  produkcji (np. papieru, chleba, cukru itp.), z wykorzystaniem filmu, internet
  • przezwyciężamy niechęci do jedzenia nieznanych potraw
  • obserwowujemy  zmiany zachodzące w przyrodzie, w bliskim otoczeniu przedszkola

  • szanujemy wodę, niemarnujemy jej

  • uczestniczymy  w wybranych zabawach badawczych, np. badaniu tonięcia i pływania ciał

  • wyodrębniamy  obiekty do liczenia; określanie ich ilości: dużo, mało

  • zapraszamy kolegów na spotkanie z jeżem
  • rozmawiamy  o osobach pracujących w przedszkolu
  • składamy życzenia wszystkim pracownikom
  • bawimy się „wirującymi farbami”
  • rozmawiamy o higienie rąk w Światowym dniu mycia rąk
  • przeprowadzamy zabawy badawcze z mydłem
  • układamy rytmy z figur geometrycznych, kasztanów i klocków
  • bawimy się w kodowanie

 

 

 

                                                                      Wrzesień

 

Tematyka:

  1. To jestem ja
  2.  Moja grupa
  3.  Moja droga do przedszkola
  4.  Idzie jesień …przez las, park
  5. Idzie jesień... przez ogród i sad

 

W tym miesiącu:

  • podejmujemy próbę przedstawienia się
  • budujemy relacje z innymi dziećmi w grupie
  • wymieniamy podstawowe zasady bezpiecznej zabawy w sali i na placu zabaw
  • uczestniczymy w zabawach rytmicznych
  • poznajemy i nazywamy części swojego ciała
  • nazywamy części garderoby
  • uczymy się imion naszych kolegów i koleżanek
  • wskazujemy przedmioty mające jedną cechę wspólną
  • nabywamy umiejętności ustawiania się w kole i poruszania się po jego obwodzie
  • uważnie słuchamy opowiadania i próbujemy odpowiedzieć na pytania dotyczące jego treści
  • segregujemy przedmioty ze względu na przynależność do grupy zabawek
  • stosujemy określenia: na, pod
  • liczymy do 3
  • uczestniczymy w zabawach ruchowych
  • wiemy, jak bezpiecznie przechodzić przez ulicę
  • wymieniamy nazwy różnych pojazdów
  • poznajemy numer alarmowy 112
  • wiemy, co robi poilicjant
  • nazywamy wybrane dary jesieni
  • współtworzymy kącik przyrody w grupie
  • stosujemy określenia duży/mały, więcej/mniej
  • rozmawiamy o otaczającej nas przyrodzie i sposobach dbania o nią
  • rozmawiamy o owocach i warzywach
  • poznajemy zasady zdrowego żywienia

 

Piosenki:

 

"Pokaż Grzesiu"

Pokaż Grzesiu gdzie masz oko, gdzie masz ucho, a gdzie nos

Gdzie masz rękę, gdzie masz nogę, gdzie na głowie rośnie włos

Tupnij nogą, klaśnij w ręce, kiwnij głową tak i nie

Podnieś ręce, wyskocz w górę, razem zabawimy się.

 

"Kasztanek"

Od samego ranka, od samego ranka,
Widzisz na drzewie małego kasztanka.
Kiwa ładnie głową, klak, klak, klak,
Chce się bawić z Tobą - tak, tak, tak.

Od samego ranka, od samego ranka,
Widzisz na drzewie małego kasztanka.
Tupie ładnie nóżką, klak, klak, klak,
Chce się bawić z Tobą - tak, tak, tak.

Od samego ranka, od samego ranka,
Widzisz na drzewie małego kasztanka.
Klaszcze ładnie w rączki, klak, klak, klak,
Chce się bawić z Tobą - tak, tak, tak.