Co nowego w grupach?

ŻABKI

4-5- latki

zabkiprzed.11@gmail.com

Link do gry o Tychach

https://wordwall.net/pl/resource/32417119

MAJ

Ośrodki zainteresowań:

Moja ojczyzna.
Moja miejscowość. Mój region.
Łąka w maju.
Święto Rodziców.

Zamierzenia wychowawcze:

kształtowanie poczucia przynależności narodowej, utrwalanie nazw i wyglądu symboli narodowych, utrwalanie wiadomości na temat Polski, miast polskich, Śląska, Tychów, Unii Europejskiej
zapoznanie z legendą o Syrence oraz z legendami i opowiadaniami dotyczącymi Tychów,
rozwijanie zainteresowania miejscem zamieszkania, zwracanie uwagi na architekturę miejscowości zamieszkania, jej folklor
poznawanie cech charakterystycznych dla wsi i dla miasta,
przybliżanie dzieciom dóbr polskiej kultury, przestrzeganie zasad bezpiecznego poruszania się po drodze i właściwego zachowania się w miejscach publicznych (wycieczka),
rozwijanie wrażliwości zmysłów w bezpośrednim kontakcie z przyrodą, wzbogacanie wiedzy na temat wybranych środowisk przyrodniczych,
poznawanie nazw kwiatów i zwierząt – mieszkańców łąki, zapoznanie z różnymi możliwościami spędzania czasu wolnego na łące w maju, rozwijanie mowy,
uświadomienie ważnej roli rodziców w życiu dziecka, zapoznanie z rolą mamy i taty w życiu dziecka, zachęcanie do przygotowywania niespodzianek dla rodziców, zachęcanie do spędzania z rodzicami wolnego czasu,
rozwijanie mowy, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, logicznego myślenia, koncentracji uwagi i pamięci, spostrzegawczości i percepcji słuchowej, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,
tworzenie prac plastycznych różnymi technikami, rozwijanie sprawności manualnej,
rozwijanie zdolności muzycznych poprzez słuchanie muzyki i śpiewu, rozwijanie umiejętności poruszania się przy muzyce, rozwijanie umiejętności swobodnego poruszania się w rytm muzyki,
rozwijanie umiejętności liczenia, utrwalanie umiejętności klasyfikowania według wybranej cechy, rozwijanie orientacji przestrzennej i na kartce papieru,
rozwijanie sprawności ruchowej, zachęcanie do dbałości o odpowiednią postawę, usprawnianie narządów artykulacyjnych.
rozwijanie umiejętności pracy w zespole, Piosenka do nauki: tam w pokoiku na stoliku

stało mleczko i jajeczko

pim pam pom (przerywnik może być dowolny)

I przyszedł kotek, wypił mleczko

a ogonkiem stłukł jajeczko

bim bam bom

On nie planował zbić jajeczka

tylko chciał się napić mleczka

bim bam bom

Mamusi kotka przytuliła

a skorupki wyrzuciła

bim bam bom

Gdy przyszedł tato, mleko schował

a mamusię pocałował

bim bam bom

koteczek siadł mu na kolana

i tulili się do rana

bim, bam, bom

Mamusia, razem z tatą siedli

i kolację smacznie jedli

bim bam bom

Nikt nie pamiętał o jajeczku

ani o wypitym mleczku

pim pam pom

Czasami każdy z nas coś zbroi

i kary się potem boi

bim bam bom

Historii morał pamiętajcie

drobne grzeszki (lub: przewinienia) przebaczajcie (wybaczajcie)

bim bam bom

Wiersz do nauki: Mama i tata J. Koczanowska

Mama i Tata to nasz świat cały,

ciepły bezpieczny, barwny, wspaniały,

to dobre, czułe, pomocne ręce,

i kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

loty huśtawką, prawie do słońca

oraz cierpliwość co nie ma końca.

Kochana Mamo, Kochany Tato

dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

że nas kochacie, że o nas dbacie,

i wszystkie psoty nam wybaczacie

KWIECIEŃ

I.Ośrodki zainteresowań:

1.Wiosna na wsi/Czyste powietrze wokół nas- program edukacji antytytoniowej Sanepidu.

2.Wielkanoc.

3.Chrońmy Ziemię.

4.Klub Zdrowego Przedszkolaka.

II.W tym miesiącu:

• wzbogacanie wiadomości na temat zwierząt wiejskich

• zapoznanie z pracą rolnika,

• utrwalanie nazw i wyglądu zwierząt wiejskich – dorosłych i młodych,

• wzbogacanie wiadomości na temat zwyczajów wielkanocnych, zapoznanie z tradycją malowania pisanek,

• kształtowanie postawy proekologicznej,

• zachęcanie do obserwowania przyrody, uprawiania roślin, dbania o środowisko, kształtowanie nawyków ekologicznych, utrwalanie wiedzy o sposobach ochrony środowiska naturalnego

• Zachęcanie do postaw prozdrowotnych

• rozwijanie dykcji i artykulacji podczas śpiewania piosenki, rozwijanie poczucia rytmu, rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej

• rozwijanie umiejętności matematycznych: umiejętności klasyfikowania, liczenia, rachowania

• rozwijanie sprawności ruchowej, rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,

• rozwijanie mowy, usprawnianie narządów artykulacyjnych, rozwijanie umiejętności samodzielnego wypowiadania się,

• zachęcanie do podejmowania działalności plastycznej,

W tym miesiącu realizujemy program edukacji antytytoniowej Sanepidu „Czyste powietrze wokół nas” dzięki któremu dzieci:

• Wykształcą umiejętność rozpoznawania różnych źródeł dymów.

• Wykształcą umiejętność rozpoznawania różnych dymów, w tym dymu papierosowego.

• Zwiększą wrażliwość na szkodliwość dymu papierosowego.

• Zwiększą wiedzę na temat skutków palenia papierosów.

• Zwiększą wrażliwość na miejsca, w których mogą być narażone na dym papierosowy.

Zachęcamy Rodziców do zapoznania się z prezentacją na temat szkodliwości palenia tytoniu. link - PREZENTACJA_DLA_RODZICOW_Epapierosy_CPWN.pdf

III. Piosenka do nauki "Ochroń Ziemię"

I. Mieszkamy na wielkiej kuli.
Ta kula to nasza Ziemia.
Dorośli ciągle na tej Ziemi
chcą wszystko zmieniać.
Wycinają drzewa,
śmiecą na leśnej łące,
czarny dym z kominów leci
i zasłania słońce.
Ref.: Ochroń Ziemię, bądź jej przyjacielem.
Ty i ja – jest tu dzieci wiele.
Im więcej nas, tym dla Ziemi lepszy czas.
II. Gdy wszystkie na świecie dzieci
zadbają o piękno Ziemi,
to wszystko skończy się szczęśliwie,
nic się nie zmieni.
W ogromnym kosmosie
Ziemia się nie zgubi,
gdy ją każdy mały człowiek
nauczy się lubić.
Ref.: Ochroń Ziemię..

IV. Wiersz do nauki Pisanki S. Aleksandrzak:

Dzieci obsiadły stół i malują pisanki:
pierwsza - ma kreski,
druga - ma kółka złote,
trzecia - drobne kwiaty,
czwarta - dużo kropek,
piąta - srebrne gwiazdki,
szósta - znów zygzaki,
siódma - barwne kwiaty jak astry lub maki,
ósma - wąskie szlaczki z zieloniutkich listków,
dziewiąta - największa - ma już prawie wszystko:
i kropki, i zygzaki, i paseczków wiele,
i czerwień, i złoto, i błękit, i zieleń,
i piękne gwiazdy na jajku ktoś posiał,
dumne były z niego Hania i Małgosia...

Marzec

I. Ośrodki zainteresowań:

1. Zwierzęta domowe

2. Muzyka jest wszędzie

3. Marcowa pogoda

4. Wiosenne przebudzenie

5. Wiosenne powroty

II. W tym miesiącu:

- weźmiemy udział w przedstawieniu pt; Czarująca Żaba w wykonaniu Teatru Skrzat

- będziemy świętować Dzień Zwierząt (02.03.2022r.)

-porozmawiamy o naszych domowych zwierzętach

-porozmawiamy o instrumentach muzycznych, będziemy wystukiwać rytmy na instrumentach perkusyjnych

-poznamy zwiastuny wiosny

-będziemy obserwować zmiany zachodzące w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną

-zapoznamy się z zapisem graficznym liczby 8, 9

-poznamy literkę małą, wielką, drukowaną i pisaną: S, s; N, n; G, g; W; w

III. Wiersz B. Betki pt:. „Muzyka”

Posłuchaj wiersza i odpowiedz gdzie mieszka muzyka?

Muzyka wokół nas jest wszędzie

tu śpiew ptaszek, tam śpiewa wiatr,

muzyka to jest mój cały świat.

Gdy świerszczyk śpiewa,

w duszy mi gra,

gdy wiatr powiewa,

śpiewam la la,

gdy lasek szumi

słucham, bo tam

najwięcej dźwięków na świecie mam.

I palcami piękne dźwięki

z instrumentu wydobywa.

Śpiewnie, miękko, a melodia

z serca głębi gdzieś wypływa.

Wszystkim znane: polonezy,

piękne walce i mazurki,

gra muzyka najpierw ciężka,

potem lekka niby chmurki.

Bis, bis, słychać z każdej strony.

Ludzie wstają, biją brawa.

Coś takiego trzeba przeżyć,

to wspaniała jest zabawa.

Wiersz pt: "Koncert"

Autor: Bożena Forma

Dzisiaj ważne wydarzenie.

W filharmonii koncert wielki.

W sali wszędzie pełno ludzi

w wieczorowych strojach pięknych.

Konferansjer właśnie wchodzi,

zapowiada program długi.

Z gracją gości wciąż zabawia,

będą marsze, walce, fugi.

Już na scenie są muzycy

stroją instrumenty swoje.

Skrzypce, flety, wiolonczele,

trąbki, klarnet i oboje.

Pan dyrygent się pojawia,

płyną brawa jak lawina.

Potem długa chwila ciszy,

wreszcie koncert się zaczyna.

Luty

I. Ośrodki zainteresowań:

Jak komunikują się ludzie?
Jan Brzechwa patronem naszego przedszkola
Walentynki
Bezpieczeństwo podczas spędzania ferii zimowych

II. W tym miesiącu:

Będziemy obserwować zmiany zachodzące w przyrodzie
Dowiemy się jak bezpiecznie bawić się na śniegu
Poznamy twórczość naszego patrona i kim był,
Osłuchamy się z hymnem naszego przedszkola
Rozmawiamy o tradycji walentynek,
Potrafimy wyrażać swoje uczucia,
Wiemy jak zachowuje się dobry kolega (przyjaciel),
Rozmawiamy o takich wartościach jak: życzliwość, tolerancja, akceptacja
Poznamy cyfrę 6,
Zapoznamy się z literkami małą i wielką: L, l R,r.

III. Wiersz do nauki:

„Zabawa zimą”

Spójrz za okno – śnieg już pada! Przykrył domy i uliczki. Chodźmy szybko na plac zabaw! Gdzie są twoje rękawiczki?

Porzucamy się śnieżkami i bałwana ulepimy, popatrz, dzieci z saneczkami! Może do nich dołączymy?

Bardzo fajny ten pagórek! Trzeba się z sankami wdrapać, tylko mocno trzymaj sznurek…Oj, zjechały, ale gapa.!

Zobacz, tam jest lodowisko. Dam ci łyżwy – dalej, śmiało! Och, uważaj! Ale ślisko… Uff, niewiele brakowało.

A śnieg ciągle sypie, prószy, niknie pod nim chodnik, trawa, chociaż mróz nas szczypie w uszy, zimą świetna jest zabawa.

IV. Piosenka „W zdrowym ciele zdrowy duch”

I. Dbam o swoje zdrowie, jeżdżę na rowerze, lubię też wyprawy z tatą na skuterze.

W zdrowym ciele zdrowy duch – zapamiętaj sobie, dnia każdego dbaj o siebie, dobrze radzę tobie.

II. Rano gimnastyka, mleko na śniadanie, a warzywa często jem na drugie danie.

III. Mam tez zdrowe zęby, dokładnie je myję, zawsze mam też czyste uszy, włosy, szyję.

Temat dnia piątek : Bezpieczne zabawy.

Cele ogólne:

- zapoznanie z zasadami bezpiecznej zabawy na śniegu

- tworzenie obrazków do wspólnego kodeksu

- wykonują ćwiczenia według instrukcji

- ćwiczą motorykę małą

1.Film edukacyjny "Bezpieczne zabawy"

2.„Kodeks bezpiecznej zabawy” – burza mózgów, dywanik pomysłów. R. zwraca się do dziecka: Jak myślisz, co należy robić, jak i gdzie się bawić, by nasze zabawy były bezpieczne, by nie przytrafiały nam się wypadki? Dziecko odpowiada na pytania, podając swoje pomysły. Następnie dziecko otrzymuje kartkę A4 R. prosi, by postarało się narysować swoje pomysły, to, o czym przed chwilą powiedziało. Czas na to zadanie, np. 10–15 minut. Dziecko rysuje. Po skończeniu dziecko mówi, jaką sytuację narysowało. Po powrocie do przedszkola nakleimy prace na duży, szary papier i nadamy im tytuł: Kodeks bezpiecznej zabawy.

(Proszę o przyniesienie prac do przedszkola).

3.„Bezpieczna zabawa” – zabawa ruchowa. R. włącza wesołą muzykę. Dziecko naśladuje czynności, które mówi lektor w piosence.

4. Zabawa ruchowa w formie historyjki.

„Zimowe zabawy” – zabawa ruchowa w formie historyjki. Dzieci naśladują ruchem treść opowiadania.

Pewnego dnia dzieci z przedszkola poszły (dzieci rytmicznie maszerują po dywanie) ze swoją panią na pobliski plac zabaw. Zabrały ze sobą sanki (dzieci naśladują ciągnięcie sanek). Gdy doszły na plac, najpierw się rozgrzały, bo trochę zmarzły po drodze. Roztarły zmarznięte ręce (pocieranie dłoni o siebie i chuchanie), roztarły zmarznięte nogi (pocieranie nóg dłońmi z góry na dół i z dołu do góry). Potem zrobiły 10 pajacyków (dzieci robią 10 podskoków) i zaczęły zabawę. Weszły na górkę razem z sankami (wolny, ciężki marsz), wsiadły na sanki i szybko zjechały na dół (lekki bieg na palcach). I znowu weszły pod górkę (wolny, ciężki marsz) i szybko zjechały (lekki bieg na palcach). I jeszcze raz weszły pod górkę (wolny, ciężki marsz) i szybko zjechały (lekki bieg na palcach). Potem lepiły bałwana. Utoczyły pierwszą kulę – była bardzo duża (dzieci pochylone toczą kulę z wyraźnym trudem), potem drugą, którą postawiły na tej pierwszej (dzieci naśladują dźwiganie ciężkiej kuli), a na koniec utoczyły (dzieci naśladują toczenie kuli) jeszcze jedną kulę i postawiły ją (dzieci podnoszą obie ręce do góry, naśladując kładzenie kuli wysoko) na samej górze. Potem zrobiły bałwankom oczy (dzieci rysują małe kółeczka palcem wskazującym ręki wiodącej przed sobą w powietrzu), usta (rysują półkole) i guziczki (rysują małe kółka z góry na dół, jedno pod drugim). Dzieciom zrobiło się chłodno, więc się rozgrzały, robiąc 10 pajacyków (pajacyki w wykonaniu dzieci). Następnie rzucały śnieżkami do celu, czyli w stary i gruby pień drzewa (dzieci naśladują lepienie kulek i rzut). Zmarzły im ręce i zaczęły je rozgrzewać (pocieranie dłoni i chuchanie). Jednak nadal ręce były trochę zmarznięte, więc dzieci mocno zaklaskały (dzieci klaszczą), zrobiły 10 piąstek (zaciskanie i otwieranie dłoni) i 10 wachlarzyków (dzieci wykonują wachlarzyki). Nagle Pani zapowiedziała powrót do przedszkola. Dzieci szybko ustawiły się i wesoło maszerując, powróciły do przedszkola (dzieci rytmicznie maszerują ).

5. Zabawa grafomotoryczna "Bałwanek"- wybierz jednego bałwanka (plik do pobrania) wykonaj polecenie z karty pracy.

ZIMOWE ZABAWY - NAUKA ZDALNA

Witamy Was Kochane Dzieci i Drodzy Rodzice.

Zapraszamy Was do nauki i zabawy w trybie zdalnym.

Temat Tygodnia: Zimowe zabawy.

1.Temat dnia czwartek : Komu potrzebne ciepłe ubranie?

Cele ogólne:

- uważne słuchanie wiersza

- utrwalenie wiedzy na temat zimy oraz odpowiedniego ubioru w czasie zimy

- poszerzanie języka o słówka w języku angielskim

- ćwiczenie celności

- ćwiczenie motoryki małej

1. Słuchanie wiersza czytanego przez Rodzica, rozmowa na jego temat.

"Na sankach" Bożena Forma

Wszędzie pełno śniegu,

kurtki wkładamy

i na sankach zjeżdżać

z górki zaczynamy.

Mróz nas szczypie w nosy,

wiatr w policzki dmucha.

Coraz większa wszędzie

śnieżna zawierucha.

My się jednak wcale zimy nie boimy.

Zimą nikt nie kaszle,

nikt nie ma anginy.

Każdy swój organizm codziennie hartuje,

do parku na spacer z mamą maszeruje.

Sanki, narty, łyżwy,

biegi ścieżką zdrowia to sposób,

by wcale zimą nie chorować.

Rozmowa R. z dzieckiem na temat treści wiersza: Jakie sporty zimowe uprawiały osoby z wiersza?; Jak należy się ubrać, gdy idziemy na sanki?; Co to znaczy ciepłe ubrania?; Co to znaczy hartować organizm?; Co jest sposobem na niechorowanie w zimie?

2. Zabawa ruchowa

„Rzucamy śnieżkami” – zabawa ruchowa z elementem celowania. Rodzic i dziecko przygotowują pudełko, miskę lub kosz itp. oraz kulki z papieru może być ich kilka. Dziecko ustawia się przed pudełkiem, miską , koszem i rzuca kulkami z papieru do celu ( pudełko, kosz lub miska). Jeśli jest możliwość położenia pudełka, miski lub kosza wyżej, dalej tym lepiej. Jeśli nie – pudełko, miska, kosz leży na podłodze. Dziecko za celny rzut otrzymuje punkt. Zabawa może być powtórzona kilka razy :)

3.Zimowa szafa - zabawa dydaktyczna

Dzieci przyglądają się zimowym ubraniom, nazywają je. Następnie próbują z pomocą osoby dorosłej, a potem samodzielnie przeczytać podpisy pod rysunkami, podzielcie wyrazy na sylaby ( 6 latki na głoski), co słyszycie na początku danego wyrazu co na końcu.

Jeśli macie możliwość "kartę pracy" można wydrukować i pokolorować. Jeśli nie to proszę Was Kochani o czystą kartkę papieru i samodzielnie narysujcie ciepłe ubrania. (szalki, czapkę, kurtkę, rękawiczki).

4. Czytanie globalne wyrazu wiosna, lato, jesień, zima.

Dla 6 latków:

Wiosna – Spring

Lato – Summer

Jesień – Autumn

Zima - Winter

5. Ćwiczenia grafomotoryczne - wybierz jedną kartę pracy i dokończ rysowanie po śladzie, pokoloruj dowolną techniką.

6. Zabawy matematyczne.

*Pokoloruj balony według kodu.

Wykonane pracy proszę przynieście do przedszkola w poniedziałek.

STYCZEŃ

I. Ośrodki zainteresowań:

1. Mijają dni, miesiące, lata

2. Zima i zwięrzeta

3. Babcia i dziadek

4. Projekt Bezpieczeństwo

II. W tym miesiącu:

- poznamy zasady bezpiecznej zabawy w czasie zimy

- roztańczonym krokiem przygotujemy się do balu karnawałowego

- będziemy rozmawiać o swoich Babciach i Dziadkach, wspólnie zrobimy niespodzianki dla Babci i Dziadka

- wzbogacimy swoje wiadomości na temat dokarmiania i dopajania zwierząt w trudnych, zimowych warunkach, nauczymy się rozpoznawać wybrane ptaki

- utrwalimy numery telefonów alarmowych: 999, 998, 997 i 112

- będziemy dostrzegać rytm w ciągu ułożonych przedmiotów lub ułożonego tworzywa przyrodniczego

- będziemy odpowiadać na pytania dotyczące wysłuchanego utworu

III. Wiersz do nauki:

„Zimowe dni” – P. Beręsewicz

Ziemia śniegiem zasypana,

dniom się nie chce wstawać z rana.

Chętnie spałyby dzień cały, ale dzieci się zleciały.

i wołają Niech pan wstanie!

Żal takiego dnia na spanie

Poniedziałek po kryjomu tylko nos wystawia z domu

Wtorek śmielszy jest od brata i przed domem śnieg zamiata

Środa śledzi ślad zająca

Czwartek puch z choinek strąca

Piątek białą kulę toczy

A Sobota mrużąc oczy, do Niedzieli śnieżką strzela

Głośno śmieje się Niedziela otrzepując bitwy skutki.

Żal, że w zimie dzień tak krótki.

IV. Piosenka do nauki:

„Babcia ma zawsze czas”

I. Moja babcia wcześnie wstaje i pracuje cały dzień

Wciąż ma tyle różnych zajęć i wciąż bardzo spieszy się.

Ref: Choć ma ciągle tyle pracy, zawsze dla mnie znajdzie czas.

Kto ma taką super babcię? Ja- właśnie ja!

II. Czasem bardzo jest zmęczona, lecz na twarzy uśmiech ma.

Bardzo się lubimy bawić, babcia wiele zabaw zna.

Ref: Choć ma ciągle tyle pracy, zawsze dla mnie znajdzie czas.

Kto ma taką super babcię? Ja- właśnie ja!

III. Jestem jeszcze taki mały, lecz o swoją babcię dbam.

Bo kochamy się tak bardzo, moja babcia- no i ja!

GRUDZIEŃ

I. Ośrodki zainteresowań:

1. Jak wyglądał świat przed milionami lat?/ Spotkanie ze św. Mikołajem

2. Idzie zima ze śniegiem

3. Idą święta

4. Nowy Rok

II. W tym miesiącu:

Wzbogacamy wiedzę o dinozaurach i rozwijamy koncentrację uwagi
Pójdziemy na wycieczkę do Groty Solnej
Stopniujemy przymiotnik duży- większy- największy
Spotkamy się ze św. Mikołajem
Poznamy zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla zimy
Poznamy właściwości śniegu i lodu
Będziemy mówić o tradycjach związanych ze świętami Bożego Narodzenia
Będziemy stroić choinkę, śpiewać kolędy
Utrwalimy dni tygodnia
Bedziemy obchodzić dzień biały w przedszkolu (21.12)
Będziemy rozwijać sprawność manualną
Zapoznamy się ze zwyczajami obchodzenia Sylwestra i świętowania Nowego Roku w różnych częściach świata
Poznamy różne przyrządy do pomiaru czasu

III. Wiersz „Mikołaj” / M. Czoik- Nowicka

Kiedy święta się zbliżają

i na niebie gwiazdka świeci,

Można spotkać Mikołaja,

który się do dzieci śpieszy,

Chociaż z niego już Staruszek,

Siły jest w nim co niemiara,

w jego worku z prezentami,

znajdzie się miś i gitara.

Pędzi na swych szybkich saniach

I tak sobie podśpiewuje.

Przyszedł czas kolędowania

I Mikołaj się raduje.

IV. Piosenka do nauki: „Tupu, tup po śniegu”

1.Przyszła zima biała,
śniegu nasypała
Zamroziła wodę,
staw pokryła lodem

Ref. Tupu, tup po śniegu
Dzyń, dzyń, dzyń na sankach
skrzypu , skrzyp na mrozie
lepimy bałwanka. /2x

2. Kraczą głośno wrony
Marzną nam ogony
mamy pusto w brzuszku
dajcie nam okruszków.

Ref. Tupu, tup…

3. Ciepłe rękawiczki
i wełniany szalik,
białej, mroźnej zimy,
nie boję się wcale.

Ref. Tupu, tup…

Nauczanie zdalne

Piątek 26.11.2021r

Temat dnia: Gdzie mieszka złość?

Cele ogólne:

- słuchanie opowiadania według programu Mały Miś w Świecie Emocji,

- poznawanie sposobów na radzenie sobie ze złością,

- poznawanie piosenki „Kiedy jesteś zły jak osa”,

- wykonywanie gniotka z balona i mąki kartoflanej.

Witajcie Kochane Dzieci. Nasza Żyrafka dała znać Pani Dyrektor, że tęskni za Wami i potrzebuje waszej obecności, bo bardzo lubiła się z Wami bawić. Gdy Pani Dyrektor spytała czy chciała by otrzymać od Was listy i rysunki to potwierdziła to swoją małą główką i uśmiechnęła się. Chociaż nie umie mówić to przekazała nam wiadomość o swojej potrzebie i wyraziła prośbę. Pamiętacie jakie rysunki oznaczały potrzebę i prośbę? Tak: skrzynka na skarby to potrzeby, a otwarte okno to wyrażona prośba – to czego oczekujemy, chcemy od innych. Co myślicie o tym, by dla Żyrafki narysować list? Możecie poprosić rodziców by przesłali zdjęcia waszych rysunków na grupowego gmeila pokażemy je Żyrafce. Pomyślcie też czego Wy najbardziej potrzebujecie i opowiedzcie o tym swoim bliskim.

1. Poćwiczmy razem ze zwierzatkami:

KLIKNIJZakręć kołem i naśladuj zwierzątko

2.Posłuchaj opowiadania Misiowej Mamy „Gdzie mieszka złość?"

3. Odpowiedz na pytania:

- co było przyczyną złości Tadzia?

- jaki przedmiot pomógł mu wytupać złość?

Pytania dodatkowe:

- czy jeśli jesteś zła/y możesz to okazywać w każdy sposób np. bić kogoś, szturchać czy krzyczeć?

- co oprócz gazety można wykorzystać do zapanowania nad złością?

- gdzie najczęściej mieszka twoja złość? I jak możesz ją opanować?

Tą w stopach i nogach można wytupać, w rękach – zgnieść i podrzeć gazetę, w gardle - możesz wyśpiewać, wysyczeć. Najlepiej także o tym opowiedzieć, mówić o tym czego potrzebujesz, co cię zezłościło.

4. Jednym ze sposobów na złość jest zaśpiewnie i zatańczenie piosenki. Mp3 - "Kiedy jesteś zły jak osa”. Będzie do tego potrzebna stara gazeta i jakiś kosz.

osa-wersja-wokalna-pd-mp3-204-4941.mp3

5. Gdy w złości mocno zgnieciesz gazetę i ja podrzesz, jest sposób by ja jeszcze wykorzystać a przy okazji oswoić swoją złość. Przyklej kawałki gazety do kartki, doklej oczka, nosek, uszy, nogi, koraliki, cekiny, pomponiki, kawałki kolorowego papieru itp. Posyp brokatem. Gniewmiłek gotowy.

6. Gdybyś jeszcze chciał inaczej oswoić złość możesz wykonać gniotek z balona i mąki kartoflanej:

Miłego dnia!

Czwartek 25.11.2021r

Temat dnia: Dzień Pluszowego Misia.

Cele ogólne:

- poznawanie historii pluszowego misia,

- zabawy muzyczno-ruchowe z ulubioną maskotka – rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,

- wykonywanie pracy plastycznej – Mój przyjaciel Miś.

25 listopada obchodzimy Dzień Pluszowego Misia, tak jak wy dzieci macie swoje

święto 1 czerwca, tak i misie mają swoje święto. Bardzo mi miło że mogę Was

gościć w Krainie Pluszowych Misiów. Z tej właśnie okazji proszę, aby wam dzisiaj towarzyszył w trakcie zajęć wasz ulubiony Pluszak.

Na początek gimnastyka z misiem
Historia powstania dnia pluszowego misia oraz kilka ciekawostek
Quiz – sprawdźmy waszą wiedzę

„Przez całą zimę słodko śpi, a słodko dlatego, że miód mu się śni”

(niedźwiadek, miś)

„Już taki niedźwiedzi ród, że ogromnie lubi…”

(miód)

„Jaki napój kojarzy ci się z misiem?”

(sok Kubuś )

„Wymień nazwy bajek, w których występowały misie?”

(„Miś Uszatek”, „ Gumisie”, „Miś w dużym niebieskim domku”, „Troskliwe misie”)

4. Zabawa do piosenki „Rysujemy misia”

5. Jeżeli macie ochotę możecie wykonać pracę plastyczną to tylko propozycja może wymyślicie coś sami

6. Teraz czas na misiowy taniec

Duża prośba do Kochanych Rodziców/Opiekunów!

A żeby osłodzić ten czas w domu oraz ten dzisiejszy dzień mamy prośbę do Państwa aby kupić dzieciakom coś słodkiego np. misia typu Lublilu albo misie żelkowe typu Haribo.

Misiowego Dnia!

Środa 24.11.2021r

Temat dnia: Miś czuje strach. Gdzie schował się miś?

Cele ogólne:

- powtórzenie wiedzy i umiejętności z zakresu rozpoznawania i nazywania emocji,

- poznanie sposobów radzenia sobie ze strachem,

- utrwalenie umiejętności określania położenia przedmiotów, kierunków,

- kształtowanie umiejętności prawidłowego liczenia,

- rozwijanie sprawności ruchowej

Słuchajcie! Przypomnijcie sobie nasze zajęcia z żyrafką . Pamiętacie co oznaczał aparat fotograficzny ? A czerwone serce ? Tak obserwację i uczucia! Dzisiaj chciałabym, żebyście obserwowali swoich bliskich i zaobserwowali ich emocje i uczucia. Porozmawiajcie z rodzicami, rodzeństwem co czują.

1. Poranna gimnastyka:

2. Posłuchaj opowiadania Misiowej Mamy „ Nie bój się misiu”:

Rozmowa na temat opowiadania:

- Kto przeprowadził warsztaty dla dzieci na temat strachu?

- Czego wystraszył się miś?

- Kto mu pomógł?

- Czy jeżeli ktoś okazuje strach – można się z niego śmiać?

3. Porozmawiajmy o emocjach.

Rodzic rozpoczyna rozmowę o strachu. Zadaje pytania:
–Kiedy się boimy?
– Czego najbardziej się boimy?
– Co strach z nami robi? – pocimy się, zapominamy, co mieliśmy powiedzieć, dostajemy tzw. gęsiej skórki, robi nam się zimno, jeży nam się włos na głowie, drżymy ze strachu, krzyczymy.
Podczas rozmowy osoba prowadząca podkreśla, że lęk (strach) jest czymś naturalnym w życiu człowieka, nie ma osób, które się nie boją. Lęk jest potrzebny, bo chroni nas przed nierozważnym postępowaniem i niebezpieczeństwem.

Rodzice mówią przysłowia dotyczącymi strachu. Dzieci starają się wyjaśnić, co poszczególne powiedzenia oznaczają.

Strach ma wielkie oczy.
Najeść się strachu.
Strach chwyta za gardło.
Kogoś obleciał strach.
Strach zagląda w oczy.

Rodzic inicjuje rozmowę nt., jak wygląda strach:
Strach wygląda jak…

Można przeczytać wiersz: Strachy.pdf (pedagogiczna.edu.pl)

4. Oswajmy Strachy kolorowymi kredkami.

Rodzic drukuje plik z PDF (poniżej) lub sam rysuje na kartce kontury różnych strachów. Dziecko za pomocą kolorowych kredek przemalowuje strachy w taki sposób, aby były sympatyczne. Zmienia stworka-potworka, czyli lęk lub problem w radosną, humorystyczną postać. Taki negatywny obraz będzie się jednocześnie wiązał z obrazem pozytywnym (stworzonym przez dziecko w procesie arteterapii), a to z kolei pozwoli na zrównoważenie napięcia emocjonalnego – pozwoli oswoić strach. Wycięte postacie można wykorzystać do teatrzyku cieni przy nocnej lampce – to co wydaje się być złowieszczym strachem, po zaświeceniu pełnego światła jest sympatycznym stworkiem.

potworki.pdf

4. Zabawy matematyczne. Zabawa: Gdzie schował się miś?

Zachęcamy rodziców aby poprosili dzieci aby misia położyły po prawej/ po lewej stronie krzesła lub wzięły misia prawą/ lewa ręką. Również zachęcamy by dzieci w formie zabawy przeliczały w domu różne przedmioty (łyżki, krzesła, klamerki, przytulanki, samochodziki) – dziecko układa w szeregu, wskazuje lub nawet dotyka przedmiot rączką, mówi liczebnik. Podpowiadamy kolejne liczebniki, ale nie krytykujemy dziecka gdy się pomyli. Nie ograniczamy zakresu liczenia (np. do 10ciu i tyle) ale podpowiadamy kolejne liczebniki.

5. A na koniec razem z Fruzią potańczcie :

Dobrego dnia.

Wtorek 23.11.2021r

Temat dnia: Dzielimy się ciepłym i puchatym.

Cele ogólne:

- rozpoznawanie różnych przedmiotów, faktur po dotyku,

- słuchanie bajki terapeutycznej czytanej przez rodzica, wypowiadanie się na temat jej treści,

- wykonywanie pracy techniczno-plastycznej

Witajcie kochani. Od wczoraj zastanawiam się co dzieje się z naszą Żyrafką. Trafiła do nas bo zgubiła swoją mamusię. Co było naszym zadaniem?

Tak macie rację! Zaopiekować się nią i sprawić żeby nie czuła się samotna, żeby czuła się bezpiecznie. A teraz nas zabrakło. Zdzwoniłam do przedszkola i poprosiłam Panią Dyrektor aby na czas naszej nieobecności zaopiekowała się naszą Żyrafką, żeby nie czuła się samotna.

1.Poruszajmy się trochę:

2. Zabawa w rozpoznawanie faktur.

Drodzy rodzice przygotujcie różne rzeczy, które macie w domu, np. ciepłe skarpety, gąbkę do kąpieli, szmatkę, szalik , itp. Dziecko przy zamkniętych oczach rozpoznaję fakturę i mówi o sowich odczuciach.

3. Wysłuchajcie bajki

4. Pytania do wysłuchanej bajki:

- Dlaczego w mieście z opowieści panowało szczęście?

- Jak czuli się mieszkańcy, kiedy otrzymywali Ciepłe i Puchate?

- Czym mogło być Ciepłe i Puchate? ( dobre słowo, pomoc, pocieszenie, przytulenie…)

- Kto pewnego dnia pojawił się w mieście?

- Co działo się w mieście, kiedy czarownica rozdawała Zimne i Kolczaste?

- Kto odnalazł w skrzyni zapomniane Ciepłe i Puchate?

- Co zrobiły dzieci?

- Czy lubicie jak Was ktoś obdaruje dobrym słowem? Gdy jest dla Was dobry?

- Czy Wy lubicie obdarowywać kogoś dobrym słowem, uśmiechem i dlaczego?

- Jakie znacie miłe, dobre słowa i uczynki?

5. Kochani.

To czym dla Ciebie jest Ciepłe i Puchate - Ty decydujesz.

To czym dla Ciebie jest Zimne i Kolczaste - Ty decydujesz.

Czego więcej rozdasz dzisiaj swoim bliskim?

6. Dla chętnych praca techniczno – plastyczna: Ciepły i Puchaty pomponik lub stworek z waty wacików. Możesz zrobić pomponik jak na filmie:

Możesz zrobić kulkę z waty albo wykleić wacikami na kartce papieru jakąś postać lub kółeczko. Następnie wyciąć małe kółeczka jako oczy, nosek, do tego uśmiechniętą buzię. Nakleić na swojego stworka i gotowe. Może podzielisz się nim z bliskimi?

Miłego dnia!

Poniedziałek 22.11.2021r

Temat dnia: Po deszczu zawsze wychodzi słońce – radzimy sobie ze smutkiem.

Cele ogólne:

- słuchanie opowiadania, wypowiadanie się na temat treści,

- powtórzenie wiedzy i umiejętności z zakresu rozpoznawania i nazywania emocji,

- poznanie sposobów radzenia sobie ze smutkiem,

- rozwijanie sprawności ogólnej,

Witajcie. Niestety nie możemy w tym tygodniu zobaczyć się, ani razem się pobawić czy pośpiewać. Przeżywamy różne emocje z tego powodu. Dlatego wybrałyśmy temat emocji. Będzie nam pomagał je oswoić Mały Miś. Mamy dla Was różne zadania aby ten czas upłynął nam w miłej atmosferze.

1.Poranna gimnastyka

2. Posłuchajcie opowiadania Anety Konefał czyli Misiowej Mamy: "Po deszczu zawsze wychodzi słońce"

Odpowiedz na pytania do opowiadania:

- jaka pogoda została opisana w opowiadaniu?

- dlaczego dzieci odczuwały smutek?

- jak Mały Miś nazwał łzy?

- jakie rozwiązanie sytuacji znalazła pani?

Zadania dodatkowe:

- wymyślcie jak najwięcej sposobów pocieszania smutnej osoby (przytulić się mocno do mamy, taty, babci, dziadka, przyjaciela; porozmawiać z mamą, tatą, babcią, dziadkiem, przyjacielem, przytulić misia,wypłakać się, pobawić się z przyjacielem, narysować swój SMUTEK, posłuchac ulubionych piosenek, zatańczyć, poćwiczyć)

- a co poprawia humor Tobie?

- pani z opowiadania wycięła słońce z papieru. Narysujcie chmurkę i smutnego misia a później słoneczko i radosnego misia. Możecie skorzystać z obrazków:

3. Zbuduj w swoim domu tor przeszkód, tak jak pani z opowiadania. Możesz skorzystac z propozycji:

Tunel z krzeseł

Krzesła różnej wielkości układamy jedno obok drugiego, tak aby powstał jak najdłuższy tunel. Aby podnieść poziom trudności można używać krzeseł różnej wysokości. Następnie zakrywamy boki krzeseł np. kocami lub dużymi ręcznikami tak, aby wnętrze tunelu było ciemne. Miłej zabawy.

LISTOPAD

I. Ośrodki zainteresowań:

1. MOJA RODZINA

2. MÓJ DOM/ 19 dni przeciw przemocy

3. "SEN ŻYRAFY"

4. MOJE PRAWA I OBOWIĄZKI

5. MOJE ZDROWIE I BEZPIECZEŃSTWO

II. W tym miesiącu:

Utrwalimy nazwę naszego miasta, ważniejsze obiekty z najbliższego otoczenia
Utrwalimy znajomość symboli narodowych: flaga, godło, hymn oraz nazwę najdłuższej rzeki i stolicy
Poznamy na wybranych przykładach jak zwierzęta przygotowują się do zimy oraz jakie charakterystyczne zmiany zachodzą w środowisku przyrodniczym późną jesienią
Porozmawiamy o listopadowym święcie- Dniu Niepodległości oraz tym, jakie prawa mają dzieci z okazji Dnia Ochrony Praw Dziecka
Wszystkie dzieci będą świętować Dzień Pluszowego Misia
Weźmiemy udział w kampanii z okazji Międzynarodowego dnia zapobiegania przemocy wobec dzieci - przypomnimy zasady zachowania się w grupie, wyjaśnimy co to jest agresja, nazwiemy nasze emocje i uczucia, porozmawiamy o tolerancji;
Będziemy obchodzić dzień postaci z bajek
Realizujemy projekt "Sen Żyrafy" (emocje)
Reaizujemy projekt "Popołudniowe spotkania z książką"

III. Piosenka do nauki: "PRZYJACIELE MISIA"

Co dzień rano wstaje miś, Co jest grzeczny nie od dziś.

Dzieci z misiem budzą się, do zabawy każdy mknie.

Pomysłów mają wiele – jak misia przyjaciele:

wróbelki i kaczuszki – co zwinne maja nóżki.

Króliczki i zajączki – podają sobie rączki,

a kotki wraz z pieskami – to chodzą wciąż parami.

Misiu, misiu podaj łapki,

Na swe nóżki załóż klapki,

Teraz w koło obróć się, z nami zabaw się.

Kiedy święto masz nasz miś, co jest grzeczny nie od dziś,

Wtedy z dziećmi bawi się, po zabawie ćwiczyć chce.

Waleczne koguciki – udają pajacyki,

A zwinne wiewióreczki – biegają do poleczki.

Misiowa ta drużyna – to jedna jest rodzina, o zdrowie wszyscy dbają i sporty uprawiają.

IV. Wiersz do nauki: "JEDENASTY LISTOPADA"

„Dzisiaj wielka jest rocznica
Jedenasty listopada.
Tym, co zmarli za ojczyznę
Hołd wdzięczności Polska składa.”

„Powiewa flaga gdy wiatr się zerwie
a na tej fladze biel jest i czerwień.
czerwień – to miłość
biel – serce czyste,
piękne są nasze barwy ojczyste.”

PAŹDZIERNIK

I. Ośrodki zainteresowań:

Idzie jesień przez ogród i sad
Idzie jesień do zwierząt
Co z czego otrzymujemy?
Idzie jesień z deszczem

II. W tym miesiącu:

- będziemy nadal uczyć się przestrzegać zasady regulujące zgodne współżycie w grupie

- utrwalimy charakterystyczne zmiany, jakie zachodzą w środowisku przyrodniczym jesienią

- będziemy rozpoznawać i poprawnie nazywać wybrane owoce i warzywa

- porozmawiamy na temat swoich rodzin: wymienimy członków rodziny, ich imiona oraz wzajemne powiązania

- będziemy brać udział w Europejskim Tygodniu Kodowania- rozwiniemy kompetencje cyfrowe i logiczne myślenie

- będziemy obchodzić "Dzień Jeża" (08.10) i wykonamy piękne prace plastyczne

- podczas "Światowego Dnia Mycia Rąk" (15.10) przypomnimy sobie zasaady prawidłowego mycia rąk, wykonamy zabawy badawcze

- będziemy brać udział w warsztatach plastycznych "Wirujące farby" (15.10)- poznamy nowe techniki wykonywania prac plastycznych

- poznamy nowe zabawy ze śpiewem, rymowanki, wiersze

-układamy rytmy z figur geometrycznych, klocków, kasztanów

- pojedziemy na wycieczkę do zagrody "Niezłe ziołka" w Mikołowie (25.10) - zwiedzimy zagrodę, będziemy rozpoznawać i sadzić ziółka

III. Wiersz do nauki:

"Pani Jesień"

Jesień na paluszkach

Spaceruje w parku

I rozdaje wszystkim

Swe skarby w podarku

Wręcza nam bukiety

Kolorowych liści

I smutek zamienia

W roześmiane myśli

Nasypie w berety

Albo do kieszeni –

Kasztanów, żołędzi

I złotych promieni

Pozdrowi wiewiórkę

Roześmianym echem

A potem pożegna –

Cichutko, z uśmiechem…

IV. Piosenka do nauki:

Kolorowe listki

Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały.
Kolorowe listki na wietrze szumiały.
Szu, szu, szu, szumiały wesoło.
Szu, szu, szu, wirowały w koło.

Kolorowe listki bardzo się zmęczyły.
Kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.
Hop, hop, hop, tak sobie skakały.
Hop, hop, hop, w koło wirowały.

Kolorowe listki spadły już na trawę.
Kolorowe listki skończyły zabawę.
Cicho, sza, listki zasypiają.
Cicho, sza, oczka zamykają

WRZESIEŃ

I. Ośrodki zainteresowań:

1. WITAJCIE W PRZEDSZKOLU

2. TO JESTEM JA

3. MOJA GRUPA

4. BEZPIECZNA DROGA DO PRZEDSZKOLA

5. IDZIE JESIEŃ PRZEZ LAS I PARK

II. W tym miesiącu:

Przywitamy się po wakacjach, przypomnimy sobie jak należy zachowywać się w przedszkolu
Ustalimy zasady dotyczące bezpieczeństwa i higieny obowiązujące w przedszkolu
Poznamy zasady bezpiecznego poruszania się po drodze, numer alarmowy 112, w jakich sytuacjach z niego korzystać
Będziemy wskazywać wymienione części ciała
Zauważymy rytmy, np. w ułożonym materiale przyrodniczym, mozaice geometrycznej, w klockach
Poznamy znaczenie pasów, sygnalizacji świetlnej.
Będziemy określać położenie przedmiotów, używać określeń: na, nad, pod, obok
Będziemy wypowiadać się na temat treści opowiadań
Będziemy rozwijać ogólną sprawność ruchową poprzez udział w zabaw sportowych
Dowiemy się na wybranych przykładach (np. jeża, wiewiórki), jak zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy (odlatują do Afryki, gromadzą zapasy, zasypiają)

III. Wiersz do nauki:

"Przybywa jesień" (B. Forma)

Spadają liście,

szeleszczą wkoło,

wiatr je unosi

gwiżdżąc wesoło.

Lecą kasztany,

cieszą się dzieci.

Słabiej niż latem

słoneczko świeci.

Nagle żołędzie

z drzewa spadają,

chętnie je zaraz

wszyscy zbierają.

Pięknie korale

ma jarzębina,

to znak, że jesień

już się zaczyna.

IV. Piosenka do nauki:

"W przedszkolu" (sł. M. Moździerz, muz. S. Gąsieniec)

I. Przedszkolaczek, zuch i chwat, jest z przedszkolem za pan brat. Pięknie tańczy, ładnie śpiewa, na nikogo się nie gniewa.

Ref.: Z takim dzieckiem, jasna sprawa, zawsze miła jest zabawa.

II. Grzeczne słowa dobrze zna, zawsze świetny humor ma. Chętnie uczy się wszystkiego i pomaga swym kolegom.

Ref.: Z takim dzieckiem, jasna sprawa...

III. Nie przejmuje wcale się, kiedy mu coś pójdzie źle. Bo w przedszkolu, daję słowo, jest bezpiecznie, kolorowo.

Ref.: Z takim dzieckiem, jasna sprawa...