BIEDRONKI MOTYLKI ŻABKI PSZCZÓŁKI Zabawy z językiem angielskim Katecheza

Co nowego w grupach?

PSZCZÓŁKI

 

6- latki         

                                                                   

                           

 


pszczolkiprzed.11@gmail.com



 

MAJ

I Ośrodki zainteresowań:

 

  1. Jestem Polakiem i Europejczykiem.
  2. Czyim domem jest łąka.
  3. Dzielni strażacy / Dzień Sportu.
  4. Nasi kochani rodzice.

 

II. W tym miesiącu:

 

  • Utrwalimy symbole narodowe: godło, flagę Polski, będziemy słuchać hymnu państwowego;
  • Doskonalić umiejętność liczenia, porównywać liczebność zbiorów, rozwijać orientację w przestrzeni;
  • Poznamy zwierzęta i rośliny występujące na łące;
  • Poznamy warunki niezbędne do rozwoju zwierząt, określimy znaczenie barwy ochronnej w życiu zwierząt;
  • Porozmawiamy o sporcie weźmiemy;
  • 19 maja weźmiemy  udział w Przedszkolnej Spartakiadzie na Stadionie Miejskim;
  • Zapoznamy się z pracą strażaka, pojedziemy do Muzeum Pożarnictwa w Mysłowicach;
  • Opiszemy wygląd rodziców, zawody, jakie wykonują, dostrzeżemy ich cechy charakterystyczne (wygląd, charakter), określimy czynności domowe wykonywane przez poszczególnych członków rodziny;
  • Będziemy ćw umiejętność wypowiadania się całymi zdaniami na określony temat;
  • Rozwijać sprawność manualną poprzez wykonywanie prac plastycznych różnymi technikami;

 

III  Piosenki do utrwalenia

 

           

 

           „Na łące”

Dzisiaj rano złote słonko,

obudziło się nad łąką,

rozejrzało się wokoło,

a na łące tak wesoło.

Skacze sobie żabka,

 na zielonych łapkach,

małe biedroneczki,

się stroją w kropeczki.

Pracowite pszczółki

wycierają czółki,

a za nimi w tyle

fruwają motyle.

Łąka błyszczy kolorami,

słońce świeci promyczkami, wszystkie dzieci się radują

i wesoło wyśpiewują.

           

„Motylek”


1.Leć motylku, leć wysoko,

odgoń chmury, zaproś słonko.

I barwami nas przywitaj,

nad kwiatami sobie fikaj.
Ref: Po to są dwa skrzydła

i główka jak szpilka,

żeby wam przedstawić

barwnego motylka!

On lata wysoko to tam, to tu!

Biegnij więc na łąkę pomachaj mu!
2.Do zabawy zaproś pszczołę,

bo z innymi tańczyć wolę.

Patrzeć z góry na świat duży,

i przeglądać się w kałuży.
Ref. Po to są...


 

 

Kwiecień

I Ośrodki zainteresowań:

  1. O czym marzą zwierzęta?
  2. Kto obroni słonia?
  3. Wielkanoc.
  4. Jestem eko.
  5. Klub zdrowego przedszkolaka.

 

II W tym miesiącu:

  • Porozmawiamy o zwierzętach leśnych, na łące oraz domowych.
  • Dowiemy się różnych ciekawostek na temat zwierząt egzotycznych.
  • Porozmawiamy o zwyczajach wielkanocnych.
  • Poznamy symbole Wielkanocne.
  • Dowiemy się co to znaczy być eko.
  • Poznamy co możemy zrobić z surowców wtórnych.
  • Będziemy obchodzić Dzień Ziemi.
  • Obserwować będziemy zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną;
  • Poznamy litery małe i wielkie, drukowane i pisane: g, w, ł, h
  • Będziemy rozwijać umiejętność dodawania i odejmowania w zakresie 10;
  • Porównamy pojemności różnych naczyń;
  • Będziemy rozwijali umiejętność współdziałania podczas zabaw i wykonywania zadań;
  • Będziemy ćwiczyć dni tygodnia, nazwy miesięcy oraz pory roku.

 

Wiersz do nauki:

Mówi zając do baranka,
jaka piękna ta pisanka,
wtem z jajeczka wyszła kurka,

nastroszyła swoje piórka,
teraz biega, głośno krzyczy,
że wesołych świąt życzy!

 

 

 

Piosenki:

Pisanki

Pisanki, pisanki,
jajka malowane
nie ma Wielkanocy
bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki
jajka kolorowe,
na nich malowane
bajki pisankowe.

Na jednej kogucik,
a na drugiej słońce,
śmieją się na trzeciej
laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki,
a na piątej gwiazdki.
na każdej pisance
piękne opowiastki.

 

Nasza planeta Ziemia.

  1. Nasza planeta wzywa nas,

 Na Ziemi misję zacząć czas.

Wołamy głośno S.O.S.

Pomoc potrzebna Ziemi jest.

 

Ref. Trzeba nam zieleni,

 Czystej atmosfery,

Segregacji śmieci,

Pomogą w tym dzieci.

 

  1. Ekologiczna misja trwa,

Sadzimy drzewa gdzie się da.

Wołamy głośno S.O.S.

Pomoc potrzebna Ziemi jest.

 

Ref. Trzeba nam zieleni,

 Czystej atmosfery,

Segregacji śmieci,

Pomogą w tym dzieci. (2x)

 

 

 

 

 


                                                                      

MARZEC

I Ośrodki zainteresowań:

  1. Moje ulubione zwierzątko
  2. Muzyka jest wszędzie.
  3. Dlaczego w marcu jest jak w garncu?
  4. Gdzie się ubiera Pani Wiosna?

 

II W tym miesiącu:

  • 28 lutego obejrzymy teatrzyk :”Czarująca żaba”
  • Porozmawiamy o domowych zwierzętach;
  • 2 marca weźmiemy udział w Dniu Zwierząt;
  • Porozmawiamy o różnych instrumentach muzycznych;
  • Potrafimy wystukiwać rytmy na instrumentach perkusyjnych;
  • Założymy hodowlę krokusa i tulipana w kąciku przyrody.
  • Obserwować będziemy zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną;
  • Założymy kalendarz pogody;
  • Poznamy litery małe i wielkie, drukowane i pisane: r,n,f
  • Będziemy rozwijać umiejętność dodawania i odejmowania w zakresie 10;
  • . Porównamy pojemności różnych naczyń;
  • Będziemy rozwijali umiejętność współdziałania podczas zabaw i wykonywania zadań;

 

 

Wiersz do nauki:

Wczesnym rankiem po cichutku,
wiosna przyszła pomalutku.
Ciepłe dzionki zamówiła,
świeżą zieleń rozrzuciła.


Wiosno, wiosno zostań z nami,
pokryj wkoło świat kwiatkami.
Zaproś słonko, by przybyło,
Jasno wszystkim zaświeciło.


Z pierwszych kwiatów zrób bukiecik,
bardzo proszą wszystkie dzieci.

                                                     

Piosenki:

Piosenka: Uciekaj zimo

1. Wsiadaj zimo na sanki
i uciekaj już,
Zabierz śnieżne bałwanki,
zabierz wiatr i mróz.

Ref. Rękawiczki i czapki
pochowamy do szafki
Na spacerek pójdziemy,
nie zmarzniemy już.

2. A ty zimo uciekaj
za górkę, za las,
I nie marudź, nie zwlekaj
na wiosnę już czas.

 

Maszeruje wiosna

Tam daleko, gdzie wysoka sosna
maszeruje drogą mała wiosna
ma spódniczkę mini, sznurowane butki
i jeden warkoczyk krótki.

Maszeruje wiosna a ptaki wokoło
lecą i świergoczą głośno i wesoło
Maszeruje wiosna, w ręku trzyma kwiat
gdy go w górę wznosi - zielenieje świat.

Nosi wiosna dżinsową kurteczkę,
na ramieniu małą torebeczkę
chętnie żuje gumę i robi balony
a z nich każdy jest zielony.

Maszeruje...

Wiosno, wiosno, nie zapomnij o nas
każda trawka chce już być zielona
Gdybyś zapomniała, inną drogą poszła
zima by została mroźna.

Maszeruje...

 

                                                                             


LUTY

Ośrodki zainteresowań :

  1. Jak komunikują się ludzie?
  2. Jan Brzechwa patron naszego przedszkola.
  3. Jestem radosny, jestem zły – świat emocji.
  4. Bezpieczne ferie.

W tym miesiącu:

  • Rozumiemy jak ważne są słowa i ich rozumienie
  • Poznajemy drogę listu
  • Wiemy jak korzystać z telefonu – poznajemy numer alarmowy 112
  • Rozmawiamy o Internecie – korzyści i zagrożenia
  • Utrwalamy wiadomości o patronie naszego przedszkola
  • Słuchamy wierszy w wykonaniu kolegów z różnych przedszkoli
  • Uczymy się hymnu
  • Potrafimy wyrażać swoje uczucia
  • Wiemy jak zachowuje się dobry kolega (przyjaciel)
  • Rozmawiamy o takich wartościach jak: życzliwość, tolerancja, akceptacja
  • Poznamy litery:  C,c, P,p, R, r,
  • Będziemy klasyfikować przedmioty, porównywać liczebność zbiorów przez ustawieniach elementów w pary lub ich liczenie z użyciem znaków: równości, mniejszości i większości;
  • Poznamy cyfrę: 10
  • Będziemy czytać wyrazy o prostej budowie fonetycznej

UTRWALAMY DNI TYGODNIA.

UCZYMY SIĘ NAZWY MIESIĘCY

 

Hymn przedszkola

 

Jan  Brzechwa dla dzieci

Wierszy wiele pisał

Te wiersze są znane

Wszystkim nie od dzisiaj

 

Już babcie  mamusiom

Te wiersze czytały

A mamy ich treści

Nam tez przekazały

 

O kaczce co czubek

Z kokardą nosiła

Nad rzeczką mieszkała

Tasiemki łykała

 

O igle i nitce

Co z sobą szalały

Tak długo tańczyły

Aż fartuch uszyły

 

O czapli co męża

Żurawia mieć chciała

Lecz  dziobem kręciła

I sama została

 

O leniu co ziewał

I spał na  tapczanie

O foce co nowe

Chciała mieć ubranie

 

O żabie co porad

Doktora słuchała

Tak pilnie słuchała

Że  aż wyschła cała

 

I o pomidorze

co na tyczkę właził

o hipopotamie

co o żabce marzył

 

O sowie co książki

nocami czytała

o pannie biedronce

co żuka nie chciała

 

Tych wierszy jest tyle

Że kto je spamięta

Czytajmy więc książki

Nie tylko od święta.

 

 


 

 

 

https://przedwroblew.szkolnastrona.pl/container/pobrane%20-%20Kopia.jpg

 

Temat dnia piątek : Bezpieczne zabawy.

Cele ogólne:

- zapoznanie z zasadami bezpiecznej  zabawy na śniegu

- tworzenie obrazków do wspólnego kodeksu 

- wykonują ćwiczenia według instrukcji

- ćwiczą motorykę małą

 

1.Film edukacyjny "Bezpieczne zabawy"

 

2.„Kodeks bezpiecznej zabawy” – burza mózgów, dywanik pomysłów. R. zwraca się do dziecka: Jak myślisz, co należy robić, jak i gdzie się bawić, by nasze zabawy były bezpieczne, by nie przytrafiały nam się wypadki? Dziecko odpowiada na pytania, podając swoje pomysły. Następnie  dziecko otrzymuje  kartkę A4 R.  prosi, by postarało się narysować swoje pomysły, to, o czym przed chwilą powiedziało. Czas na to zadanie, np. 10–15 minut. Dziecko rysuje. Po skończeniu  dziecko mówi, jaką sytuację narysowało. Po powrocie do przedszkola nakleimy prace na duży, szary papier i nadamy im tytuł: Kodeks bezpiecznej zabawy.

 

(Proszę o przyniesienie prac do przedszkola).

3.„Bezpieczna zabawa” – zabawa ruchowa. R. włącza wesołą muzykę. Dziecko naśladuje czynności, które mówi lektor w piosence.

 

 4. Zabawa ruchowa w formie historyjki.

„Zimowe zabawy” – zabawa ruchowa w formie historyjki. Dzieci naśladują ruchem treść opowiadania.

Pewnego dnia dzieci z przedszkola poszły (dzieci rytmicznie maszerują po dywanie) ze swoją panią na pobliski plac zabaw. Zabrały ze sobą sanki (dzieci naśladują ciągnięcie sanek). Gdy doszły na plac, najpierw się rozgrzały, bo trochę zmarzły po drodze. Roztarły zmarznięte ręce (pocieranie dłoni o siebie i chuchanie), roztarły zmarznięte nogi (pocieranie nóg dłońmi z góry na dół i z dołu do góry). Potem zrobiły 10 pajacyków (dzieci robią 10 podskoków) i zaczęły zabawę. Weszły na górkę razem z sankami (wolny, ciężki marsz), wsiadły na sanki i szybko zjechały na dół (lekki bieg na palcach). I znowu weszły pod górkę (wolny, ciężki marsz) i szybko zjechały (lekki bieg na palcach). I jeszcze raz weszły pod górkę (wolny, ciężki marsz) i szybko zjechały (lekki bieg na palcach). Potem lepiły bałwana. Utoczyły pierwszą kulę – była bardzo duża (dzieci pochylone toczą kulę z wyraźnym trudem), potem drugą, którą postawiły na tej pierwszej (dzieci naśladują dźwiganie ciężkiej kuli), a na koniec utoczyły (dzieci naśladują toczenie kuli) jeszcze jedną kulę i postawiły ją (dzieci podnoszą obie ręce do góry, naśladując kładzenie kuli wysoko) na samej górze. Potem zrobiły bałwankom oczy (dzieci rysują małe kółeczka palcem wskazującym ręki wiodącej przed sobą w powietrzu), usta (rysują półkole) i guziczki (rysują małe kółka z góry na dół, jedno pod drugim). Dzieciom zrobiło się chłodno, więc się rozgrzały, robiąc 10 pajacyków (pajacyki w wykonaniu dzieci). Następnie rzucały śnieżkami do celu, czyli w stary i gruby pień drzewa (dzieci naśladują lepienie kulek i rzut). Zmarzły im ręce i zaczęły je rozgrzewać (pocieranie dłoni i chuchanie). Jednak nadal ręce były trochę zmarznięte, więc dzieci mocno zaklaskały (dzieci klaszczą), zrobiły 10 piąstek (zaciskanie i otwieranie dłoni) i 10 wachlarzyków (dzieci wykonują wachlarzyki). Nagle Pani zapowiedziała powrót do przedszkola. Dzieci szybko ustawiły się i wesoło maszerując, powróciły do przedszkola (dzieci rytmicznie maszerują ).

 

5. Zabawa grafomotoryczna "Bałwanek"- wybierz jednego bałwanka (plik do pobrania) wykonaj polecenie z karty pracy.

 


 

ZIMOWE ZABAWY - NAUKA ZDALNA

Witamy Was Kochane Dzieci i Drodzy Rodzice.

Zapraszamy Was do nauki i zabawy w  trybie zdalnym.

Temat Tygodnia: Zimowe zabawy.

1.Temat dnia czwartek : Komu potrzebne ciepłe ubranie?

https://przedwroblew.szkolnastrona.pl/container/ZimoweZabawyZbiorczy21.jpg

Cele ogólne:

- uważne słuchanie wiersza

- utrwalenie wiedzy na temat zimy oraz odpowiedniego ubioru w czasie zimy

- poszerzanie języka o słówka w języku angielskim

- ćwiczenie celności

- ćwiczenie motoryki małej

1. Słuchanie wiersza czytanego przez Rodzica, rozmowa na jego temat.

 "Na sankach" Bożena Forma

Wszędzie pełno śniegu,

kurtki wkładamy

i na sankach zjeżdżać

z górki zaczynamy.

Mróz nas szczypie w nosy,

wiatr w policzki dmucha.

Coraz większa wszędzie

śnieżna zawierucha.

My się jednak wcale zimy nie boimy.

Zimą nikt nie kaszle,

nikt nie ma anginy.

Każdy swój organizm codziennie hartuje,

do parku na spacer z mamą maszeruje.

Sanki, narty, łyżwy,

biegi ścieżką zdrowia to sposób,

by wcale zimą nie chorować.

Rozmowa R. z dzieckiem na temat treści wiersza: Jakie sporty zimowe uprawiały osoby z wiersza?; Jak należy się ubrać, gdy idziemy na sanki?; Co to znaczy ciepłe ubrania?; Co to znaczy hartować organizm?; Co jest sposobem na niechorowanie w zimie?

2. Zabawa ruchowa 

„Rzucamy śnieżkami” – zabawa ruchowa z elementem celowania. Rodzic i dziecko przygotowują  pudełko, miskę lub kosz itp. oraz kulki z papieru może być ich kilka. Dziecko ustawia się przed pudełkiem, miską , koszem i rzuca kulkami z papieru do celu ( pudełko, kosz lub miska). Jeśli jest możliwość położenia pudełka, miski lub kosza wyżej, dalej  tym lepiej. Jeśli nie – pudełko, miska, kosz leży na podłodze. Dziecko za celny rzut otrzymuje punkt. Zabawa może być  powtórzona kilka razy :) 
 

3.Zimowa szafa - zabawa dydaktyczna

Dzieci przyglądają się zimowym ubraniom, nazywają je. Następnie próbują z pomocą osoby dorosłej, a potem  samodzielnie przeczytać podpisy pod rysunkami, podzielcie wyrazy na sylaby ( 6 latki na głoski),  co słyszycie na początku danego wyrazu co na końcu.

Jeśli macie możliwość "kartę pracy" można wydrukować i pokolorować. Jeśli nie to proszę Was Kochani o czystą kartkę papieru i samodzielnie narysujcie ciepłe ubrania. (szalki, czapkę, kurtkę, rękawiczki).

    

 

4. Czytanie globalne wyrazu wiosna, lato, jesień, zima.

 

Dla 6 latków:

Wiosna – Spring

Lato – Summer

Jesień – Autumn

Zima - Winter

 

5. Ćwiczenia grafomotoryczne - wybierz jedną kartę pracy  i dokończ rysowanie po śladzie, pokoloruj dowolną techniką.

6. Zabawy matematyczne.

*Pokoloruj balony według kodu.

Wykonane pracy proszę przynieście do przedszkola w poniedziałek.


                                            

 

                                              STYCZEŃ

Ośrodki zainteresowań :

  1. Czy można cofnąć czas?
  2. Nasz Karnawał.
  3. Kto to taki: mama mamy, tata taty?
  4.  Kto jest kucharzem zwierząt?

 

W tym miesiącu:

  • Powitamy nowy rok i porozmawiamy o następstwie pór roku;
  • Będziemy rozwijać zainteresowania literaturą poprzez słuchanie wierszy, opowiadań, baśni;
  • Wykonamy karnawałowe kotyliony i maski, udekorujemy salę;
  • Naszych wspaniałych, najukochańszych dziadków i babcię zaprosimy na występ z okazji ich święta;
  • Roztańczonym krokiem przygotujemy się do balu karnawałowego;
  • Poszerzymy swoją wiedzę nt dokarmiania ptaków i zwierząt leśnych zimą (kto to robi i dlaczego), oraz jak zachować ostrożność w kontaktach z chorymi zwierzętami np. ptakami;
  • Poznamy litery:  U,u; J,j; Y,Y
  • Będziemy klasyfikować przedmioty, porównywać liczebność zbiorów przez ustawienie el w pary lub ich liczenie z użyciem znaków: równości, mniejszości i większości;
  • Poznamy cyfrę: 8; 9;
  • Będziemy czytać wyrazy o prostej budowie fonetycznej.           

 

 Wiersz do nauki „Życzenia dla babci i dziadka”

 

 

Kochamy nasze babcie

I dziadków też kochamy,

W dniu babci i w dniu dziadka

Życzenia wam składamy

 

Dziękujemy wam dziadkowie,

 

To bardzo wam sie chwali,

Żeście nam rodziców

Tak dobrze wychowali.

 

Bez was smutny byłby świat,

 

Żyj nam babciu

Żyj nam dziadku

Co najmniej dwieście lat!!!

 

 

 

Piosenki do utrwalania:

"Przedszkolna samba"

I. Brazylijska dżungla, tropikalny gąszcz,

płynie Amazonka a w niej wielki wąż.

Tańczy kondor z anakondą, prosi ara jaguara.

Tylko lama tańczy sama, z kuguarem zła to para.

Ref.:

Tańczmy sambę wszyscy razem w kole,

brazylijską sambę tańczy całe przedszkole. (bis)

II. Brazylijska dżungla, tropikalny las.

Brazylijska samba niech rozgrzewa nas.

Tańczy kondor z anakondą, prosi ara jaguara.

Tylko lama tańczy sama, z kuguarem zła to para.

Ref.:

Tańczmy sambę…

 

„Moje serduszko”

 

Moje serduszko bije 1,2, 3,

Gdy moja babcia wesoło patrzy,

Tak szybko bije, kręci się w koło,

Moje serduszko tańczy wesoło.

Dla babci, dla babci serduszko mam,

Babuni, babuni serduszko dam.

Dla babci, dla babci całuski ślę,

Babuni zaśpiewać chcę.

 

Moje serduszko bije 1,2, 3,

Kiedy mój dziadek wesoło patrzy,

Tak podskakuje, kręci się w koło,

Moje serduszko tańczy wesoło.

Dla dziadka, dla dziadka serduszko mam,

Dziadkowi, dziadkowi serduszko dam.

Dla dziadka, dla dziadka całuski ślę,

Dziadkowi zaśpiewać chcę.

 

     BAL KARNAWAŁOWY 13 STYCZNIA 

 

 

 

 

 

 

 


NAUCZANIE ZADLNE

Piątek 26.11.2021r

Temat dnia: Gdzie mieszka złość?

Cele ogólne:

- słuchanie opowiadania według programu Mały Miś w Świecie Emocji,

- poznawanie sposobów na radzenie sobie ze złością,

- poznawanie piosenki „Kiedy jesteś zły jak osa”,

- wykonywanie gniotka z balona i mąki kartoflanej.

 

Witajcie Kochane Dzieci. Nasza Żyrafka dała znać Pani Dyrektor, że tęskni za Wami i potrzebuje waszej obecności, bo bardzo lubiła się z Wami bawić. Gdy pani Dyrektor spytała czy chciała by otrzymać od was listy i rysunki to potwierdziła to swoją małą główką i uśmiechnęła się. Chociaż nie umie mówić to przekazała nam wiadomość o swojej potrzebie i wyraziła prośbę. Pamiętacie jakie rysunki oznaczały potrzebę i prośbę? Tak: skrzynka na skarby to potrzeby, a otwarte okno to wyrażona prośba – to czego oczekujemy, chcemy od innych. Co myślicie o tym, by dla Żyrafki narysować list? Możecie poprosić rodziców by przesłali zdjęcia waszych rysunków na grupowego gmeila pokażemy je Żyrafce. Pomyślcie też czego Wy najbardziej potrzebujecie i opowiedzcie o tym swoim bliskim.

 

1.Poćwiczmy razem ze zwierzątkami

https://wordwall.net/pl/resource/1236443

2.Posłuchaj opowiadania Misiowej Mamy „Gdzie mieszka złość?”

3.Odpowiedz na pytania:

- co było przyczyną złości Tadzia?

- jaki przedmiot pomógł mu wytupać złość?

Pytania dodatkowe:

- czy jeśli jesteś zła/y możesz to okazywać w każdy sposób np. bić kogoś, szturchać czy krzyczeć?

- co oprócz gazety można wykorzystać do zapanowania nad złością?

- gdzie najczęściej mieszka twoja złość? I jak możesz ją opanować?

Ta w stopach i nogach można wytupać, w rękach – zgnieść i podrzeć gazetę, w gardle możesz wyśpiewać, wysyczeć. Najlepiej także o tym opowiedzieć, mówić o tym czego potrzebujesz, co cię zezłościło.

 

4. Jednym ze sposobów na złość jest zaśpiewnie i zatańczenie piosenki. Mp3 Kiedy jesteś zły jak osa”. Będzie do tego potrzebna stara gazeta i jakiś kosz.

 

5. Gdy w złości mocno zgnieciesz gazetę i ja podrzesz, jest sposób by ja jeszcze wykorzystać a przy okazji oswoić swoją złość. Przyklej kawałki gazety do kartki, doklej oczka, nosek, uszy, nogi, koraliki, cekiny, pomponiki, kawałki kolorowego papieru itp. Posyp brokatem. Gniewmiłek gotowy.

 

6. Gdybyś jeszcze chciał inaczej oswoić złość możesz wykonać gniotek z balona i mąki kartoflanej

 

 


Czwartek 25.11.2021r

temat dnia: Dzień Pluszowego Misia.

Cele ogólne:

- poznawanie historii pluszowego misia

- zabawy muzyczno-ruchowe z ulubioną maskotka – rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej

- wykonywanie pracy plastycznej – Mój przyjaciel Miś

 

 

25 listopada obchodzimy Dzień Pluszowego Misia, tak jak wy dzieci macie swoje

święto 1 czerwca, tak i misie mają swoje święto. Bardzo mi miło że mogę Was

gościć w Krainie Pluszowych Misiów. Z tej właśnie okazji proszę, aby wam dzisiaj towarzyszył w trakcie zajęć wasz ulubiony Pluszak.

 

1.Na początek gimnastyka z misiem

2.Historia powstania dnia pluszowego misia oraz kilka ciekawostek

3. Quiz -  sprawdź  waszą  wiedzę 

  • „Przez całą zimę słodko śpi, a słodko dlatego, że miód mu się śni”

(niedźwiadek, miś)

  • „Już taki niedźwiedzi ród, że ogromnie lubi…”

(miód)

  • „Jaki napój kojarzy ci się z misiem?”

(sok Kubuś )

  • „Wymień nazwy bajek, w których występowały misie?”

(„Miś Uszatek”, „ Gumisie”, „Miś w dużym niebieskim domku”, „Troskliwe misie”)

4. Zabawa do piosenki „Rysujemy misia”

 

5. Jeżeli macie ochotę możecie wykonać pracę plastyczną to tylko propozycja może wymyślicie coś sami

 

6.Teraz czas na misiowy taniec

 

A żeby osłodzić ten czas w domu oraz ten dzisiejszy dzień mamy prośbę do Państwa aby kupić dzieciakom coś słodkiego np. misia Lublilu albo misie Haribo .

 

Miłego dnia !


 

Środa 24.11.2021

 

Temat dnia: Miś czuje strach. Gdzie schował się miś?

 

Cele ogólne:

- powtórzenie wiedzy i umiejętności z zakresu rozpoznawania i nazywania emocji,

- poznanie sposobów radzenia sobie ze strachem,

- utrwalenie umiejętności określania położenia przedmiotów, kierunków,

- kształtowanie umiejętności prawidłowego liczenia,

- rozwijanie sprawności ruchowej

 

Słuchajcie! Przypomnijcie sobie nasze zajęcia z żyrafką . Pamiętacie co oznaczał aparat fotograficzny ?  A czerwone serce ? Tak obserwację  i uczucia! Dzisiaj chciałabym, żebyście obserwowali swoich bliskich i zaobserwowali ich emocje i uczucia. Porozmawiajcie z rodzicami, rodzeństwem co czują.

 

Poranna gimnastyka:

  1. Burza mózgów – co to jest strach? Dziecko wypowiada wszystkie skojarzenia odnośnie słowa strach. Rodzic zbiera je wszystkie i opisuje co to jest strach.

 Albo Posłuchaj opowiadania Misiowej Mamy „ Nie bój się misiu”

 

Rozmowa na temat opowiadania:

- Kto przeprowadził warsztaty dla dzieci na temat strachu?

- Czego wystraszył się miś?

- Kto mu pomógł?

- Czy jeżeli ktoś okazuje strach – można się z niego śmiać?

 

  1. Rodzic rozpoczyna rozmowę o strachu. Zadaje pytania:
    –Kiedy się boimy?
    – Czego najbardziej się boimy?
    – Co strach z nami robi? – pocimy się, zapominamy, co mieliśmy powiedzieć, dostajemy tzw. gęsiej skórki, robi nam się zimno, jeży nam się włos na głowie, drżymy ze strachu, krzyczymy.
    Podczas rozmowy osoba prowadząca  podkreśla, że lęk (strach) jest czymś naturalnym w życiu człowieka, nie ma osób, które się nie boją. Lęk jest potrzebny, bo chroni nas przed nierozważnym postępowaniem i niebezpieczeństwem.

3. Rodzice mówią  przysłowia dotyczącymi strachu. Dzieci  starają się wyjaśnić, co poszczególne powiedzenia oznaczają.

Strach ma wielkie oczy.
Najeść się strachu.
Strach chwyta za gardło.
Kogoś obleciał strach.
Strach zagląda w oczy.

 

Rodzic  inicjuje rozmowę nt., jak wygląda strach:
Strach wygląda jak…

 

4. Rodzic  recytuje wiersz Jolanty Heller Strachy

Strachy

Po suficie i po ścianie

Chodzą dziwne niesłychanie

Strachy straszne, strachy złe

I okropnie straszą mnie.

Uuuuuuuu.. Aaaaaa...

Mamy takie długie nogi.

Od sufitu do podłogi.

Długie nogi, długie ręce.

Chyba zamknę się w łazience!

Albo lepiej w przedpokoju.

Oj! Zostawcie mnie w spokoju!

Kto zobaczy nas z daleka,

Głośno wrzeszczy i ucieka!

Czasem nawet kapcie gubi.

No, bo strachów nikt nie lubi!

My tupiemy i kichamy.

Prędko! Prędko!

Leć do mamy!

My jesteśmy bardzo złe.

Czy się boisz? Wcale nie!

Bo jesteście wymyślone - Z tyłu, z boku, z każdej strony!

Zaraz mocno klasnę w ręce I nie będzie strachów więcej!

Zaraz tupnę lewą nogą.

I gdzie strachy?

Pod podłogą!

5. Rodzic drukuje plik z PDF lub sam rysuje na kartce kontury różnych strachów. Dziecko za pomocą  kolorowych kredek przemalowuje strachy  w taki sposób, aby były sympatyczne. Zmienia stworka-potworka, czyli lęk lub problem w radosną, humorystyczną postać.  Taki negatywny obraz będzie się jednocześnie wiązał z obrazem pozytywnym (stworzonym przez dziecko w procesie arteterapii), a to z kolei pozwoli na zrównoważenie napięcia emocjonalnego – pozwoli oswoić strach. Wycięte postacie można wykorzystać do teatrzyku cieni przy nocnej lampce – to co wydaje się być złowieszczym strachem, po zaświeceniu pełnego światła jest sympatycznym stworkiem.

6. Zabawa gdzie się schował miś?

 

Zachęcamy rodziców aby poprosili dzieci aby misia położyły po prawej/ po lewej stronie krzesła lub wzięły misia prawą/ lewa ręką. Również zachęcamy by dzieci w formie zabawy przeliczały w domu różne przedmioty (łyżki, krzesła, klamerki, przytulanki, samochodziki) – dziecko układa w szeregu, wskazuje lub nawet dotyka przedmiot rączką, mówi liczebnik. Podpowiadamy kolejne liczebniki, ale nie krytykujemy dziecka gdy się pomyli. Nie ograniczamy zakresu liczenia (np. do 10ciu i tyle) ale podpowiadamy kolejne liczebniki.

 

7. A na koniec  razem z Fruzią potańczcie :

 

 

potworki.pdf

 


Wtorek 23.11.2021

Temat dnia: Dzielimy się ciepłym i puchatym.

Cele ogólne:

- rozpoznawanie różnych przedmiotów, faktur po dotyku,

- słuchanie bajki terapeutycznej czytanej przez rodzica, wypowiadanie się na temat jej treści,

- wykonywanie pracy techniczno-plastycznej

 

Witajcie kochani. Od wczoraj zastanawiam się co dzieje się z naszą żyrafką. Czy nasz list dotarł do kogoś? Czy policja rozpoczęła dochodzenie w sprawie poszukiwań naszej mamy Żyrafki?

Przecież trafiła do nas bo zgubiła swoją mamusię. Co było naszym zadaniem?

Tak macie rację!  Zaopiekować się nią i sprawić żeby nie czuła się samotna, żeby czuła się bezpiecznie. A teraz nas zabrakło. Zdzwoniłam do przedszkola i poprosiłam panią dyrektor aby na czas naszej nieobecności zaopiekowała się naszą żyrafką, żeby nie czuła się samotna.

 

1.A teraz poruszajmy się trochę:

 

 

2. Zabawa w rozpoznawanie faktur.

Drodzy rodzice przygotujcie różne rzeczy, które macie w domu, np. ciepłe skarpety, gąbkę do kąpieli, szmatkę, szalik , itp. Dziecko przy zamkniętych oczach rozpoznaję fakturę i mówi o sowich odczuciach.

 

3. Wysłuchajcie bajki

 

 

4. Pytania do tekstu:

- Dlaczego w  mieście z opowieści panowało szczęście?

- Jak czuli się mieszkańcy, kiedy otrzymywali Ciepłe i Puchate?

- Czym mogło być Ciepłe i Puchate? ( dobre słowo, pomoc, pocieszenie, przytulenie…)

- Kto pewnego dnia pojawił się w mieście?

- Co działo się w mieście, kiedy czarownica rozdawała Zimne i Kolczaste?

- Kto odnalazł w skrzyni zapomniane Ciepłe i Puchate?

- Co zrobiły dzieci?

- Czy lubicie jak Was ktoś obdaruje dobrym słowem? Gdy jest dla Was dobry?

- Czy Wy lubicie obdarowywać kogoś dobrym słowem, uśmiechem i dlaczego?

- Jakie znacie miłe, dobre słowa i uczynki?

5. Kochani

To czym dla Ciebie jest Ciepłe i Puchate - Ty decydujesz.

To czym dla Ciebie jest Zimne i Kolczaste - Ty decydujesz.

Czego więcej rozdasz dzisiaj swoim bliskim?

6. Dla chętnych praca techniczno – plastyczna: Ciepły i Puchaty pomponik lub stworek z waty wacików. Możesz zrobić pomponik jak na filmie

 

lub zrobić kulkę z waty albo wykleić wacikami na kartce papieru jakąś postać lub kółeczko. Następnie wyciąć małe kółeczka jako oczy, nosek, do tego uśmiechniętą buzię. Nakleić na swojego stworka i gotowe. Może podzielisz się nim z bliskimi?

 


 

Poniedziałek 22.11.2021 r.

Temat  dnia:  Dzień  Praw  Dziecka

 

Cele ogólne:

- nabywanie wiadomości o prawach dziecka

- kształcenie umiejętności wyrażania uczuć i emocji

 

 Witajcie. Niestety nie możemy w tym tygodniu zobaczyć się, ani razem się pobawić czy pośpiewać. Przeżywamy różne emocje z tego powodu. Dlatego wybrałyśmy temat emocji. Będzie nam pomagał je oswoić Mały Miś. Mamy dla Was różne zadania aby ten czas upłynął nam w miłej atmosferze.

 Zaczniemy od naszych praw i obowiązków życzymy wam miłego dnia.

 

1.            Zabawa muzyczna - Gdy poczujesz szczęścia smak z Kubusiem klaszcz

2.  Wprowadzenie do tematu – pytamy dziecko, za którym kolegą (koleżanką)  z przedszkola tęsknią i dlaczego?

3.  Proponujemy dziecku wysłuchanie krótkiego  opowiadania:

Jest to śmieszna  kraina, w której kiedyś było bardzo wesoło, wszyscy zgodnie bawili się, każdy mógł włączyć się do zabawy. Do niedawna można było się tu bezpiecznie bawić, aż któregoś dnia na Wyspę przypłynął chłopiec o imieniu Alex. Postanowił, że dzieci, które nie są podobnego niego – mają inny kolor skóry, inny kolor włosów, nie mogą bawić się z innymi.  Alex to bardzo duży i silny chłopiec, często krzyczy na inne dzieci które się go boją i słuchają. Na placu zabaw co dzień jest mniej dzieci , bo Alex nie pozwala im się bawić .

- Jak czuły się dzieci, kiedy Alex nie pozwalał im się bawić?

Dzieci przedstawiają stany uczuciowe różnymi formami ekspresji ( werbalnie, za pomocą mimiki)

- Jak uważasz  jakie zasady powinny obowiązywać na wyspie?

(- Każde dziecko może uczestniczyć w zabawie .- Każdy może bawić się z kim chce .- Każde dziecko samo wybiera sobie zabawkę, którą chce się bawić.- Nikt nie może uderzyć ani krzyczeć na kolegów.)

4.   Słuchanie wiersza  „O prawach dziecka” Marcina Brykczyńskiego

- Zwróćcie uwagę jakie prawa dziecka przedstawione są w wierszu O prawach dziecka

 

 

  Rozmowa na temat wiersza – (wyjaśniamy dziecku :- Co to są prawa i  kto ma swoje prawa)

 

- Jakie prawa mają dzieci?

- Czy potrzebne są prawa dla dzieci?

- Jakie prawo jest według Ciebie najważniejsze?

5. Na zakończenie  pomyślcie  (i wykonajcie gesty) , które  przedstawiają prawo do miłości ( przytulanie się,  głaskanie, całuski, gilgotki itp)

 

 

 

 


                                                                        

 

                                                                                 LISTOPAD

 

Tematyka:

1. 19 Dni przeciw przemocy/ Dzień postaci z bajek;

2. Polska  – moja ojczyzna.

3.''Sen Żyrafy"

4. Wyprawa w kosmos

5. Tu rosły paprocie /Śląsk i jego tradycje

  

W tym miesiącu:

 

  • Weźmiemy udział w kampanii z okazji Międzynarodowego dnia zapobiegania przemocy wobec dzieci  - przypomnimy zasady zachowania się w grupie, wyjaśnimy co to jest agresja, nazwiemy nasze emocje i uczucia, porozmawiamy o tolerancji
  • Porozmawiamy o Polsce, utrwalimy symbole narodowe;
  • Ponamy litery:t, i,d - małe i wielkie, drukowane i pisane;
  • Ułożymy swoje imię z rozsypanki literowej;
  • Poznamy cyfry i 0, będziemy przeliczać, porównywać liczebność zbiorów;
  • Porozmawiamy o kosmosie
  • Poznamy historię powstania węgla.
  • Poznamy proces powstania węgla oraz dowiemy się, co z niego otrzymujemy i jakie znaczenie ma on w naszym życiu;
  • Doskonalić będziemy sprawność manualną  poprzez wykonywanie prac różnymi technikami, kreślić będziemy znaki graficzne.

 

 

 

Hymn Polski

tekst utworu

słowa: Józef Wybicki
muzyka: melodia ludowa

1.
Jeszcze Polska nie zginęła,
Kiedy my żyjemy.
Co nam obca przemoc wzięła,
Szablą odbierzemy.

Ref.
Marsz, marsz, Dąbrowski,
Z ziemi włoskiej do Polski,
Za twoim przewodem
Złączym się z narodem. x2

2.
Przejdziem Wisłę, przejdziem Wartę,
Będziem Polakami,
Dał nam przykład Bonaparte,
Jak zwyciężać mamy.

Ref.
Marsz, marsz, Dąbrowski...

3.
Jak Czarniecki do Poznania
Po szwedzkim zaborze,
Dla ojczyzny ratowania
Wrócim się przez morze.

Ref.
Marsz, marsz, Dąbrowski...

4.
Już tam ojciec do swej Basi
Mówi zapłakany:
"Słuchaj jeno, pono nasi
Biją w tarabany."

Ref.
Marsz, marsz, Dąbrowski...

 

 

 


PAŹDZIERNIK

 

I. Ośrodki zainteresowań:

1. Jak jesienią dbać o zdrowie?

2. Kto może być nauczycielem? / Europiejski Tydzien Kodowania.

3. W co się bawi z nami jesienny wiatr?

4. Jaki plan na jesień mają zwierzęta?

                                                                

II. W tym miesiącu:

  • spotkamy się z kolegami, koleżankami,
  • poznamy jak należy dbać o zdrowie
  • przypomnimy sobie piramidę zdrowego żywienia
  • poznamy pracę nauczyciela
  • dowiemy się jak ubrać się stosowanie do pogody
  • poznamy jaka jest rola wiatru w życiu roślin i ludzi
  • dowiemy się jak powstaje energia z wiatru i jak ją zaoszczędzić
  • dowiemy się w jaki sposób zwierzęta adaptują się do zmieniających się pór roku
  • poznamy , które ptaki odlatują ,a które pozostaną w Polsce na zimę
  • będziemy obchodzić Dzień Jeża / 08.10./
  • poznamy literę a, A, l, L, o O, m, M
  • poznamy cyfry 1, 2, 3, 4
  • poznamy wygląd oraz cechy kwadratu,
  • będziemy wybrzmiewać pierwszą głoskę w wyrazie,
  • będziemy rozwijać kompetencje cyfrowe poprzez udział w Europejskim  Tygodniu Kodowania

 

III. Piosenki do nauki.

„Jesienna poleczka”

1. Hej, jesienny wietrzyk

Wciąż się z nami bawi,

Sypie z drzew rudymi,

Złotymi listkami.

Skoczną polkę tańczy

Na jesiennych łąkach,

Stuka, gra do taktu

Na suchych gałązkach.

    Ref. Hop, hop, tup, tup, tup

Jesienna poleczka.

Hop, hop, tup, tup, tup,

Tańczą Staś, Haneczka.

Hop, hop, tup, tup, tup

Jak tańczyć lubimy.

Jesienną poleczkę

Z wietrzykiem tańczymy.

II. Hani wplótł w warkocze

Śmieszne noski klonu,

Zuzi zrobił broszkę

Z łupinek kasztanów.

Julce rogi z kitek

Na głowie postawił,

Świetnie przy tych psotach

Wiatr się z nami bawił.

 

 


 

                                              


                                                           
                                             WRZESIEŃ

 

I. Ośrodki zainteresowań:

1/ 2. Co słychać w przedszkolu?

3. Jak być superbezpiecznym?

4. Dzień Przedszkolaka /Jakie są moje supermoce?

5. Kiedy Pani Jesień obchodzi urodziny?

                                                                

II. W tym miesiącu:

  • spotkamy się z kolegami, koleżankami,
  • ustalimy zasady obowiązujące podczas zajęć i zabaw dowolnych
  • będziemy wspominać minione wakacje, dzielić się swoimi wrażeniami,
  • nauczymy się określać pory dnia,
  • poznamy swoje ciało poprzez zabawy,
  • będziemy rozróżniać stronę lewą i prawą,
  • będziemy obchodzić Dzień Kropki / 15.09./
  • będziemy obchodzić Święto Przedszkolaka,/ 20.09./
  • zorganizujemy Powitamy p. jesieni, / 23.09/
  • będziemy wybrzmiewać pierwszą głoskę w wyrazie,
  • powitamy jesień, będziemy korzystać z jej dobrodziejstw i obserwować zmiany zachodzące w przyrodzie,

 

III. Piosenki do nauki.

"Powitanie"

  1. Halo, cześć! Stańmy wraz, aby było widać nas!

Ręką wszystkim pomachamy i zajęcia zaczynamy! I zajęcia zaczynamy!

  1. Halo, cześć! Ważny jest na dzień dobry miły gest.

Więc uśmiechem się witamy i zajęcia zaczynamy! I zajęcia zaczynamy!

 

Kończy się lato

Ref. Kończy się lato, raz, dwa, trzy,
dojrzewa jarzębina.
Kolczasty kasztan śmieje się,
rok szkolny się zaczyna.

Minęły już wakacje, do przedszkola wracać czas,
będziemy znów wspominać morze i szumiący las.


Ref.
Czekają już zeszyty, kredki, rysunkowy blok,
wakacje się skończyły, będą nowe lecz za rok.